日本校园「不登校」（不去学校）问题日益严重，政府调查，2022年拒绝上学的国中小学生将近30万人，创有统计以来最多，「通信制学校」因此变得热门，全日本有超过303所学校刷新记录，就学人数同样年年成长。
通信制高度自由的教学体制，更吸引有意自我深造的学生转读，有效学习之外，还能获得更多时间钻研其他科目。
一般而言，对于学生上学是「痛苦并快乐着」，上课、写作业是痛苦，和朋友见面却无比快乐；但是，在一部份学生心中，上学是件非常可怕的事。
不愿出镜的不登校经验者：「坦白说当我拒绝上课时，其实是很挣扎的，好像炼狱一般痛苦，甚至会经常呕吐。」
不登校经验者 盛岛枫：「我很害怕同学们的眼光，当时我几乎拼劲全力地去活着，因为我有很多惧怕、怀疑自己的存在、担心逃学问题...」
日本「不登校」问题已经成为一种社会现象， 官方统计，拒绝上学的国中生比例年年增加，2022年约有19.4万「拒绝上学的学生」，10年恶化2倍。
并非所有学生都是逃避课业，因此通信制高中(函授高中)成为他们的升学首选，全日本目前有将近30万名学子，与正规高中生占比为11:1，学校数也来到历年最多。
在这样的背景之下，通信制学校希望提供更多空间，让学生自我探索，到通信制高中开放到校就读。
通信制高三学生 马场优人：「父母当然会期望我每天去上学，可是对自己来说，我没有把握做到天天通学；所以我现在选择通信制，希望在大学之前，把自己的状态完全调整好。」
为了不使同学感到受约束，到校天数可自由选择，并自行安排课表、社团、讲座等校园生活；若是过程中不能适应，学生可随时调整上学天数，试图将学业从压力转换为动力。
通信制高三学生 马场优人：「我的不登校经验，是我自己最直接的养份，未来我想就读体育类大学并考取教师资格。」
随着教育多元化，通信制学校的高自由度反倒是一大魅力。就读全日制学校得被绑住一整天，学习进度必须服从多数，没兴趣的科目也不好逃学；因此有些学生刻意转读通信制，集中取得必修学分，剩余时间用于个人发展。
通信制高二学生 保井孝介：「我想学习抽象代数...通信制的环境非常有利高学习欲望的人，它能提供大量的自由时间，我就能使用这些时间，去钻研我喜欢的数学。」
不过，根据日本现行法，初中以下学年不适用通信制；为了保护小学生的学习权益，民间与地方学区合作，开设「虚拟学校」。
虚拟学校顾名思义，就是将教室架设在网络上的虚拟空间，学生各自创造角色，开启丰富的居家校园生活。
虽然是虚拟学校却一点也不马虎，校方参考当地小学进度排定每日课表，学生按表操课；体育课该动就动，自修时间乖乖看书、写作业，团体课程准时打开计算机点名上课。
虚拟学校虽然属于「自由学校」，实施的却是日本正规出席制度。学生的在线课业进度会提交给学区内小学，由校长审核后给予出席认可，以及学习表现评比。
虚拟学校小学四年级生 晴海：「有点开心，因为觉得老师看到我的努力；不然我明明在家很认真，可是成绩单被写得很烂，这样不是很奇怪吗！」
除了日常课业，虚拟学校更鼓励学生参与课后活动，老师们也会适时协助、监督。
学校还会固定安排课外时间，让大伙当面交流，慢慢走出过去校园造成的阴影；有学生甚至重新建立起社交圈，顺利参加了自己的小学毕业典礼，更充满自信地，准备迎接未来的学习生活。
（ 朝日日语）
