【行走的语文】25.广东清远:为生命留痕

文摘   2024-10-27 00:16   北京  

              



为生命留痕



2024年10月26日  周六



清远于我是一个有故事的地方。
第一次到清远是在9年前的夏天,之所以清晰地记着,是因为那次活动,我打通了一直困扰自己的瓶颈。

带着“开悟”的兴奋和喜悦,我挑灯夜战,一直忙到凌晨两三点,然后梳理出了“四环节单元整合集备策略”。

次日,靠着一大杯咖啡续命,我把单元备课策略分享给与会的老师们,收到了不错的效果。



清远出差回来,我召集团队的伙伴进行解读,于是便有了《整合的魅力》这本书最初的框架,这本书出版后给到老师们很多助力,多年后,还有很多老师在找这本书。

我知道,即便没有清远,我也会突破困扰我许久的瓶颈,但是因为清远,这个进度提前了。

从某种意义上来说,清远是激发我灵感的地方。



清远,还见证了我和甜蜜忘年交的友情。
那一次活动结束后,我们滞留清远酒店闲聊。

“今晚的氛围适合来一杯啤酒。”我跟甜蜜一边开玩笑,一边哈哈大笑。

“来就来。”甜蜜边说边在手机上下单。

十几分钟的时间,快递小哥便到了,三瓶啤酒,还有当地的特色肠粉。

“能麻烦您帮我们打开吗?”甜蜜冲着快递小哥甜甜的问。

一会的功夫,快递小哥借来开瓶器帮我们打开啤酒。

“这个快递小哥真好,必须五星好评。”我说。

“关键是还太帅了!”甜蜜笑着说,“长得帅,心又好,必须好评。”



没有酒杯,我们用水杯装啤酒,边聊边喝,海阔天空,无拘无束,喝的不亦乐乎。酒不多,人亦醉。

自此之后,再也没有喝过那样酣畅的啤酒。

那个叫甜蜜的漂亮而美好的姑娘也结婚生子为人妻为人母,我想,不论岁月几何,我们都会记得那晚,记得曾经一起打拼的岁月年华。


时隔六七年,再次踏上清远这片熟悉的土地,是在深夜。
次日一早,去往学校,二中、三中、四中,半天一个学校,听课、评课、专题报告,忙的不亦乐乎。

忙碌之余,品尝当地的特色美食成了一大乐事。



第一道美味:土猪汤粉

午餐去往传说中的亮记原味土猪汤粉店,据说是清远很有名的特色小吃,路边小店,店面不大,点了一碗胡椒猪肚鸡汤粉,15块钱一碗,不贵,也并非传说中好吃。担心浪费,勉强挑了里面的猪肚吃,没怎么吃饱。



第二道美味:椰皇鸡

清远鸡很出名,但我吃不惯白切鸡,这道椰皇鸡味道很不错,汤汁特别好喝,既有当地跑地鸡的肉香,更有椰汁的清香,这道菜的灵魂我认为并非“鸡”,而是刚开出来又加了各种调料的椰汁和老板的独家秘制蘸料。



第三道美味:龙姨粉角
清远有很多街头小吃,网上龙姨粉角和麦豆糍一直备受好评。走街串巷来到龙姨粉角小店,粉角皮薄馅多,麦豆糍外脆内软,许是吃不惯的原因,我觉得味道很一般。



两天清远之行给我印象最深的是最后一站——博爱学校。

因为路上堵车,下午到学校时迟到了几分钟。



我一边跟孩子们道歉,一边打开电脑,开始了和这群孩子的写作之旅——《给生命留痕——学写小传》。

课堂按部就班的推进到第三个环节:课堂练笔,10分钟限时写作。

巡视写作的过程中,我能感受到这个班的孩子基础都不错,我记住了几个孩子的名字他们的作品也在接下来的环节中进行展示。
“你写的是?”我问其中一个男孩子。

“我的语文老师谭老师。”

“谭老师今天在吗?”

“在的。”

“哪位是谭老师?”

听课区的一位男老师冲我举手示意。

“那你可得小心了,千万不要讲你老师的坏话哦。”我故作提醒状,课堂里响起孩子们的笑声。


         
                谭老师小传

书边有奇树,绿叶流青女。长落旁芳草,润其身心生。

                  ——题师传

学校里常植着黄风铃木。其树坚,风雨来,树不倒。学校里常有着一个胖胖的身影,在黄风铃旁,带着一群学生观察一草一木。他的样貌不一定能让人认出他,但他的衣着确实有特色,七分裤,黑T恤,阔步走路,令他独特。他衣着不讲究,对学术、教育却是极严肃的,每月,他会带着学生到种植园,一手轻靠黄风铃木,一手轻掩嘴,用湘潭口音,逐字逐句给学生讲述一草一木,让学生在细节中发现文机,提升见识。

那是他,如同黄风铃木一样坚韧、笔挺。



这个孩子读完后,会场响起了一片掌声,来自课堂上的,来自听课区的。

“谭老师,学生给您写的小传您是否认同?”我冲着听课区问谭老师。

“绝大部分认同。”

“如果五星是满分的话,您给几颗星?”

“五颗星。”谭老师毫不犹豫。

“那您太小气了,我起码要给十颗星。”掌声和笑声同时响起。



接着是第二个孩子的作品展示。
“你写的是?”

“班主任吴老师。”

“吴老师在吗?”

“吴老师是数学老师,他不在这里。”

“那你可以大胆点,有仇报仇,反正吴老师听不到。”课堂里笑声一片。


         
                    吴老师小传

他面色蜡黄,皮肤粗劣,纵横的波纹在他的脸上密布,他并无多少头发,或许是十九年如一日的教书育人所致。

”有这么多时间管我们,为何不陪陪老婆和孩子呢?“这也许是全班心中所惑。但他也何尝不想家,心中不舍任何一种对家人深深的绵延之情,忆昔国庆前夕,他好不容易抢到了回家的高铁票,高兴的向全班炫耀,一种回家的激动喜悦溢于言表,在他那苍白无力的脸上涌动、浮现,更增添一份血色。

教书育人,硕果累累。我永远也忘不了他得知我们班包揽年级前四时的激动。这收获是同学们挑灯夜读的成果,更是他的默默奉献。或许没有人能懂他内心的期许与苦衷,但我所感到他代表着教师所对于学生的期望、祝福。


读完后,掌声再次响起。

点评,小结,一堂写作课在师生快乐的笑声中结束了。



从课堂的达成度上来说,我对这堂课,对孩子们的呈现是满意的。如果说这堂课有可圈可点之处,那是因为我遇见了一群可爱的孩子们。
师生是一场彼此的奔赴,更是一场彼此的成全,谢谢博爱学校的孩子们用他们的笔为今天短暂的45分钟留痕。


写作课后,第二阶段的专题报告转战学校图书馆,也因为地点的转移,让我看到
这所漂亮大气的新学校的全貌,特别是学校图书馆设计尤为用心,简直就是一个缩小版的“国图”。

在这样的空间读书、静坐、发呆都是一种享受。
参观图书馆的过程,还顺带参观了闫校的工作室。

这是一位有想法有追求的校长,看完闫校工作室,我不难理解,这个学校为什么有如此优秀的孩子。

行走的意义就在于在路上遇到不同的人,汲取不同的能量,然后状态满满的继续下一程,比如今天,在清远,遇见博爱,遇见闫校和他的团队,遇见一群可爱的孩子们


     

—— End ——

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