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各县（市、区）教育局教研部门，市局直属各学校、幼儿园：
为做好科学教育“加法”，进一步推进我市中小学（幼儿园）科学教育改革，激发教师创新活力，提升科学教育教学质量，培养学生的科学素养和创新能力，经研究，决定举行2024年温州市中小学（幼儿园）科学教育精品课程征集评审活动。现将有关事项通知如下：
一
参评对象
全市范围内中小学（含小学、初中、高中）及幼儿园的科学类课程教师。
二
参评要求
1.实践性：能够体现核心素养导向的科学教育新理念，一门已完整实施过的科学教育课程，须有2年以上实践时间，教学内容和方法具有创新性和前瞻性。
2.规范性：科学精品课程包括课程背景与理论基础、课程框架与基本理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程保障等，并附上能说明该课程实施情况的其他材料，包括案例、照片、视频等（附件电子材料总量不超500MB）。
3.原创性：提交的精品课程需为原创，未在任何公开场合或平台上发表过。参赛作品及相关材料需确保真实、准确，如有抄袭等违规行为，一经查实，将取消参赛资格并通报。
三
名额分配
各县（市、 区）按以下名额分配推荐市级评审。
具体学段分配由各县（市、区）教研部门根据实际情况把握，由县（市、区）教研部门统一报送。
四
其他事项
1.市教研院将组织专家进行评审，向获奖教师颁发获奖证书，对具有推广价值的作品，将汇编成册并出版。
2.请各县（市、区）教研部门、各有关学校于12月16日前递交参评作品汇总表电子稿（见附件1）及参评作品电子稿，递交方式见附件2。联系人：市教研院陈锋老师，联系电话：88611710。
附件：
1.2024年温州市科学教育精品课程参评作品汇总表
2.2024年温州市科学教育精品课程参评作品体例要求
温州市教育教学研究院
2024年10月28日
附件1
附件2
2024年温州市科学教育精品课程体例模板参考
课程名称（居中）
课程概述第一段文字（约200字）
一、课程背景和理论基础（约1000字）
（一）课程背景（包括学校的科学教育发展情况、现有课程资源与学生科学学习需求或问题分析等）
（二）课程理论基础（泰勒课程论，人的全面发展理论，多元智能理论，建构主义理论，认知心理学，行为主义理论，后现代课程，实用主义理论，批判性教育理论选取相关的理论支持）
二、课程框架和基本理念（约600字）
（一）课程框架（说明课程以什么为目标，以什么理论为基础，形成了什么课程框架，框架图一张能说清楚）
（二）课程基本理念（结合校情和学情，说明基本的课程理念与学生科学教育发展观）
三、课程目标（根据课程实施的具体年级，学生通过课程学习所达成的科学核心素养目标，约400字）
四、课程内容（包括课程内容的选取、组织、编排、课时、学习方式等方面，约2500字）
五、课程实施（不同课程板块实施的具体策略、路径等约2500字）
六、课程评价（约1000字）
（一）对学生的评价（分项等级评价标准，鼓励为主，描述性评价为主）
（二）对教师的评价（实施本课程教师专业能力的评价标准）
（三）对课程实施的评价（校级层面如何监控课程的实施效果，给出反馈意见）
七、课程保障（支持课程实施的相关条件及管理，可包括团队、教学场地设施、教学资源、制度规范等，约300字）
注：科学精品课程体例仅供参考，根据实际课程情况，考虑读者阅读需要等因素，在“入模”基础上追求“破模”，灵活“写课”。
来 源 | 市教研院
编 辑 | 雷善毕
审 核 | 陈 锋
