太仓市语文学科带头人顾群艳老师开设《孤独之旅》示范课。
高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。顾老师开展情境化教学，以《孤独之旅》为蓝本，以创作油画为任务导向，沿着“事”—“人”—“景”—“味”—“诗”的路线，层层递进，和学生一起讲述“成长”故事，探究心路历程，解读“成长”主题，诉说“成长”心声。顾老师的课堂形式新颖，内容充实，引导学生学会坚强，正确对待“孤独”，充分践行了教育的根本任务——立德树人。![]()
太仓市数学学科带头人张晓雷老师开设《园林数学在水一方》示范课。听了太仓市带头人张晓雷老师课题为《园林数学，在水一方》数学课，收获颇多。张老师幽默风趣的带领同学们“走进园林”，探究河宽。张老师在课堂上主要采用了项目化的教学方式，仅仅给学生提出了实际问题，让学生采用头脑风暴的方式解决问题，学生们也没有让老师失望，想到了多种解决问题的方案，虽然课堂时间仅有40分钟，但学生在这短短的40分钟内提升了自身探究问题、解决问题的能力，拓展了数学思维。张老师让学生做课堂的小主人，即时的补充讲解，实现了数学课堂以学生为主，教师为辅的教学方式，为我们呈现了一节精彩的项目化教学范式。![]()
苏州市英语学科带头人周琳老师开设《9A Unit8 welcome to the unit》示范课。
周琳老师这节课的主要内容是侦探故事。这节课以问题链的形式，通过search for clues, visit the witness以及question the suspects 三个环节层层推进，让学生自由讨论谁最有可能成为凶手，从而培养学生的推理能力，增强自我保护意识。 在探索案件解析的步骤中，周老师给出新单词的英英释义，引导学生理解单词并运用到语境中，使单词教学自然发生。在Question the suspects这一环节，周老师为学生搭建了对话框架，并留出了充分的开放性空间，引导学生充分发挥想象，在对话中加深了对侦探故事这一主题的理解，培养了学生思考质疑的逻辑思维能力，践行了学科育人的理念。周琳老师在本课时教学中以新课改理念为指导，注重倡导自主、合作、探究的学习方式，教学中突出提高学生英语综合运用能力，发挥学生主体作用，引导学生小组合作，培养他们学习的自学能力和合作意识。整节课亮点满满，值得我们学习！![]()
