水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。学习是最美的姿态，培训是最美的遇见，为贯彻落实国家基础教育课程改革精神，深化课标要求，探索指向核心素养的新课堂样态，在10月20日，东明县第三实验小学各级部骨干教师怀揣着极大的学习热情，赴菏泽“和美课堂”，现场聆听了来自全国各地的名师授课及讲座，丰盈的学习内容震撼着每位教师的心灵，让我们有了醍醐灌顶的顿悟。
第一节是孙双金老师带来的《月光曲》，他从听曲子、评曲子入手，层层递进，环环相扣，自然而然的将学生带入贝多芬创作的《月光曲》的环境之中，通过走近茅屋，听到渴望；走近兄妹，巧遇知音；走进心灵，创作神曲。情感得到一步步升华，让人有如身临其境。孙老师抓住《月光曲》旋律的变化，注重朗读指导，配乐朗读，师生共读，在朗读的过程中更好的理解课文内容，让学生体会到语言节奏变化之美，通过想象画面，体会艺术之美。课后孙双金老师为全体语文老师做了《简简单单教语文》的讲座，他针对如何教好语文提出几点建议:1、语文教学要深入解读文本，要有钻研教材的基本功。2、语文教学是一气呵成的，要生活化，情景化。3、教学流程简单，内容简单，板书简要。孙老师还耐心的解答了全场老师的疑惑并指出在语文教学中，实践是检验真理的唯一标准。
第二节课是许嫣娜老师执教的一年级课文《两件宝》，通过四个大概念“人身上有很多宝”“人身上的宝分内外”“两个宝各有什么本领”“人身上的宝贝，不用就不是宝，用的就是宝”来讲解。根据生活经验让学生知道肉月旁的字大多与人的身体部位有关，“脑、有”都有“月”，但位置不同，书写也不同。多种方式朗读课文，及时纠正学生唱读、拖音现象。让学生分析“双手”和“大脑”谁的本领大，得出结论“用手又用脑，才能有创造”。最后让学生学以致用，结合老师的语境，学会创造，循序渐进。许老师整堂课语言充满童真童趣，表扬到位，让学生在愉悦的课堂氛围中掌握了本课的教学目标。随即许嫣然老师为全体老师做《说说语文启蒙教学中的任务情境》的讲座，关于生字是怎么和课文发生关联的？许老师强调在语文情境中随文识字的重要性：1.课文情景和课文图片应紧密的联系在一起；2.课堂情境的重要性。孩子多说多练，不断的用学到的生字说话；3.重视朗读。指导好学生的朗读，纠正大声喊唱读，强调教师范读的重要性，读的时候声音轻下来，字连成词；4.良好的师生关系。“亲其师，信其道”，老师对学生的正确价值观、思维方式有回应，对孩子的情绪有回应，让孩子主动学习，有方法学习。
何捷老师讲授《夏日绝句》更是让人仿佛被带入了那个波澜壮阔的历史时空，深切感受到了诗词的魅力与力量。何捷老师用生动风趣的语言为我们呈现了一堂精彩纷呈的语文课。课堂上，他打破了常规的古诗教学方法，从情感入手，奠定了古诗的情感基调，再穿插古诗和典故，内化写法，最后介绍诗人，每一个环节都环环相扣，让学生在轻松愉悦的氛围中领略到了《夏日绝句》的深刻内涵。在字词教学方面，何捷老师注重让学生理解字词的本意和在诗句中的含义。通过生动的讲解和形象的举例，学生们对“人杰”“鬼雄”等词语有了更深刻的认识。赏析诗句时，何捷老师引导学生从不同角度去感受诗人的情感。他通过对历史背景的介绍，让学生了解到李清照在写这首诗时所处的时代环境，从而更好地理解诗人借古讽今、抒发爱国之情的创作意图。
授课结束后，何老师还做了精彩的讲座报告。何捷老师强调“双新”背景下的统编教材注重考查学生“五大”关键能力：（1）信息获取与加工；（2）逻辑推理与论证;（3）批判性思维与辩证思维；（4）科学探究与思维建模；（5）语言组织与表达；
教材调整后的教学思路也跟着调整，从被动接受到主动建构，从简单线性到复杂思辦，从要素训练到核心素养，更接近未来真实的学习。何捷老师以一年级的教材为例，强调了教科书修订后让各个单元学习的方向更聚焦，学习的任务更明确，让单元统整学习更加成为
张学伟老师为大家呈现的是《桂花雨》的教学，张老师抓住文中的第 5 自然段，让学生分享桂花雨的魅力，感悟摇花的乐趣。通过朗读、讨论等方式，让学生深入体会作者在摇快乐和对童年生活的怀念。最后通过对比母亲的话和作者的描述，让学生体会母亲的思乡之情。引导学生思考母亲对故乡的眷恋之情在文中的体现，以及这种情感对作者的影响。
张老师在做报告时对青年教师提出三个关注：关注整体训练，避免零打碎敲；关注语言实践，避免跳脱虚蹈；关注文本语境，避免情境架空。他还提出四条与青年教师共勉：让课堂成为语言的训练场，让课堂成为思维的运动场，让课堂成为情感的共振场，让课堂成为文化的根植场。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，通过此次培训学习，相信我们每位语文老师都能够借助“和美”之风，在自己的教学上有更大的突破。“和而不同，美美与共”，教育理念的多样性多元化，让老师们深切体会到优秀的课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。愿我们每一个热爱教育、关爱孩子的人，用爱心、诚心、耐心、匠心，都能够打造出自己的精彩课堂。
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审核：杜振宇
编辑：贺晓洁
