很多年前做过一个梦，那个碧蓝色空间的冲击一直在脑海里，总认为是解读的很成功的梦，因为解完这个梦解决了一个持续很久的困惑，很多年后重新提起这个梦，另一个拓展延展开，伴随着《我记得》那首歌的MV，好像一个新的线索又在多年后开启。第一次听到这个关联，原来和出生相关。今天咨询再次关联上那个寻找，寻找的开关有开启也有关闭，和那些关闭关联起来时，不免惊诧原来除了“出生”还有“不想出生”，而整个过程都围绕一个词“存在”～
一下关联上这周的课程，讲担忧阶段，I am灵魂安住于躯体。由于身体不适，想身体好起来重新再回听后补上这篇。因为每次听完课后被感觉推着，会有很多想要表达的内容。这次不同，听完好像听过了，也听到了。但是好像没什么留下来。那个理应该存在的现实，却没有什么想要说的。所以干脆就不表达了，也是对自己感觉的尊重。
今天试着重新听完一遍，听完后的感觉是，需要回听第二章成熟过程，还需要继续读书，还需要把关于担忧阶段的相关的部分读完辅助理解。因为太多的专业名词“界膜”，“蛋壳人”，抑郁的能力，罪咎的能力，责任感，学习的能力。似乎这些概念明白了又无济于事，似乎没法很融会贯通的结合自己的体验，汇聚到自己的体系里。自然是需要在咨询实践中反复的经历和体会，或许就像赵老师最后解答的问题，学习的能力，不止是学习知识和大脑的学习，还有情绪能安静和沉思维持住情绪的稳定性，集中注意力，所有的这些如果不能抑郁的话是完成不了的。你会处在轻躁狂的状态和兴奋的状态，那是没法学习的。
学习意味着摄入，摄入之前就需要倒空，倒空实际是个丧失，如果不能处理丧失就没法哀悼。能倒空自己已有的知识，在这个倒空的过程也是一个失去和哀悼的过程。而能倒空再去吸收的时候，意味着已经有了哀悼的能力。
学习是一种发展出来的能力，需要发展出抑郁的能力，哀悼的能力。需要发展到学习的位置上，才能真正的学习。深以为然。因为自己的经验也在用事实说明，那些脑子背过的知识，大部分都已经还给老师了。
我们说的学习不是大脑的学习，是精神躯体的学习；是成熟和成长的学习；是融入你的整个人格和精神躯体的自体中的学习；那才叫学习。
赵丞智
同时自己遇到的关于学习的困难，也同样不止是脑子，因为阻碍自己理解的，永远是没有到达的体悟而理解不上去。而孩子对于学习遇到的同样是不能接受那个“失败”，从而没法面对失败的场景，力气一直用在怎么处理“不会”上，越来越挫败。而鼓足的勇气在一次次面对挫败中消耗殆尽。直到逃匿到可以躲避的其他事情中。
常常说的鼓励，并没有细致入微的落实到他那些些许成就里。因为那些微不足道的日常，早就被成绩掩盖。似乎只有一个成绩指标能说明。而那些因好奇和欣喜的做到，恰恰隐藏在一个个微小的日常里，却遗憾的被一次次错失掉。于是孩子渴望的眼神遇到妈妈期待的目光，却因不在一个频道，与真正的沟通失之交臂。于是“理解”成为稀有的奢侈品，也只有在足够幸运的遇到修炼多年的咨询师才能达成。
没有看到灵魂安住于躯体，只看到一堆堆分裂和解离出去的样本，在刻画着另外一些样本，却唯独缺失了灵魂。成绩斐然，光芒万丈无疑有着莫大的吸引力，而成就这个光芒的背后如果缺少了整体的人格，那个单独的成就就像人少了灵魂一样，轻飘飘的。只是单纯的成绩和外在的奖励而已。那个成绩里有永远有一个空缺，落寞而无法弥补。朝向成熟的倾向持续存在着。
或许“自体”的构建，是一堂未完成的课，也是永远要持续的课程，只有在这个过程中用体验和经历无限的丰盈，而此时到了这里，也记录此刻到达的心境，或许用人格来学习本身已经是一种到达。
常常说赢/输在起跑线，即使人生是场比赛，有成败的结果和标准，但对于整个生命历程没有高低上下，只是每个人的经历和节奏不同而已。
很幸运，一起在路上。
