大家好，我是家庭教育指导师果妈～
语文教材，是全国统一的，所以比较具有可比性。
然后，你家孩子班上的语文，教到哪里了？
01
跟不上，根本跟不上……
想要写这篇文章，是因为，果妈的一位朋友快崩溃了，因为，语文跟不上，根本跟不上老师的教学进度，哪怕孩子已经上过幼小衔接！
问了才知道，他们家语文的拼音，已经全部教完了。
这拼音还没搞利索，已经在开始教孩子后面的课文，然后，朋友跟到怀疑人生，孩子也学到崩溃。
果妈看了看进度，也就是朋友家孩子在教到60页，开始学课文的时候，开心果班上才教到45页，刚开启复韵母的学习。
果妈是非常能够理解朋友的，开心果班上语文教学的进度绝对不算快，但就这样，果妈每天带着开心果预习、复习、巩固，都还觉得时间非常紧。
朋友是这么和果妈说的：你还有时间带孩子预习复习呢？我们只来得及完成老师的作业，前面基础还没打扎实，后面又开始了……
但是，就是在这么紧张的学习进度之下，他们班的语文考试，还是有好几个孩子能考100分，90多分的也不少，而朋友家孩子基本只能在80多分，班上中游的水平。
她不明白，别人家是怎么跟得上的？
不少粉丝跟着果妈一起带娃学习，果妈后台也经常收到粉丝们催更的消息，不得不说，有些地区或者学校的进度，是真的快，果妈这笔记都快赶不上了！
家长们，这么快，你们跟得上吗？
果妈真觉得，要是这么快速度，开心果估计还真并不一定能跟得上……
02
一年级语文学习，需要“跟”什么？
你们家孩子的语文，学到哪里了？
果妈在网络上了解了一下，发现大家的进度各不相同。
快的，拼音早就教完了；
慢的，甚至还在声母阶段。
其中相差的速度，可能有将近一倍了。
有的孩子，书已经读烂了；
有的因为进度太快，家长和孩子已经崩溃了无数遍；
还有的，甚至还分大小语文，进度还快……
总之，进度快的，似乎更容易引起父母的焦虑。
为什么人家孩子照样考100分，自己孩子照样跟不上？
包括进度没那么快的孩子，感觉跟上了，但照样不能每次都考好分数？
所以对于这种“跟不上”的家长，更要知道：到底需要“跟”什么？
1跟“课本”
跟课本，是最基础的，将课本中所有的拼音、生字、儿歌等内容，都进行熟读、熟记。
并且，家长需要给孩子报了默写。
只有默写，才能够加深孩子的记忆，才能检测出，孩子到底哪方面还存在问题。
就比如，孩子b、d、p、q不分，要掌握区分技巧，同样也要多默写，让孩子将这些技巧融入实训之中，孩子才能真正区分这些字母。
后台也有家长问果妈，自家孩子ie、ei总是区分不了，怎么办？也是类似的方法，掌握技巧+默写+练习，总归是能会的，就是快慢的问题。
所以，跟课这一块，家长要注意更多的细节，以及多一些的耐心。
2跟“练习”
跟课有助于孩子将基础掌握牢靠，后续，还得练习，毕竟现在的考试，那可不只是考基础。
在练习这一块，有拼音的运用、生字词的运用、阅读理解等各种题目。
多样的题型，能让孩子更为灵活地运用各项知识点。
3跟“预习、复习”
说实在的，若是一年级都没时间预习、复习了，那么以后进入更高年级，可怎么办？
一般来说，一个学校的教学进度，基本是接近的，一年级快，后面年级也慢不到哪里去。
所以，“预习、复习”也一定要跟上，哪怕做不到那么细致、完美，也得让孩子有这个意识，在有了这个意识、习惯之后，再去提高效率，完善细节。
果妈前面也有文章提到过，该如何预习复习，有需要的家长，可以去翻一翻。
预习能够让孩子课堂吸收率得到提高，复习能够让孩子知识点的掌握更为牢靠，其实第一点的“跟课本”，也是一种家长帮孩子复习的方式，但是在这个帮助复习之前，孩子需要自己复习一遍。
03
孩子上学，家长的心态排首位
以前一直觉得，孩子上学后，得帮助孩子调整心态。
现在却发现，孩子上学后，最该调整心态的，其实是家长。
很多时候，我们的焦虑、愤怒、脾气等，会影响孩子对学习的态度、兴趣等，所以，无论课是不是能跟得上，至少这心态，得跟上了。
孩子不是学习不好，未来就注定一事无成，也不是天就会塌了。
成绩、学习，我们需要抓一抓，但是在我们尽力、孩子尽力之后，也没什么值得遗憾的了，不需要过渡消耗自己和孩子的情绪。
果妈一直觉得，我们要做成长型父母，用正确的心态和方法去“卷”，就行了。
就比如孩子跟不上这个问题，方法到位了、心态到位了、孩子的努力到位了，那么剩下的，就是顺其自然了。
