根据上级安排，2024年11月26日下午，国家二级心理咨询师、国家三级健康管理师，中国智慧工程社会心理教研讲师、心理辅导师丁雪来到龙江实验学校，开展家校心理团辅进校园活动。家庭教育是孩子成长的基石和源泉，对孩子的一生有着至关重要的影响。为助力家长掌握科学的家庭教育方法，有效处理亲子关系中的难题，推动亲子关系和谐发展，特举办此次心理团辅活动。
活动伊始，丁雪先用两个视频与周边的实际案例，让家长们认识到目前我国大、中、小学生的整体心理状况堪忧，需要引起大家的重视与警觉。
随后，丁雪分别为家长们详细解读了“人”和“家”字所蕴含的意义，并结合众多的实例深入浅出地告诉家长们应当遵从人性育儿，妥善处理好与孩子之间的关系，并要在家庭教育中帮助孩子建立自我，努力建设一个和谐家庭，给予孩子一个幸福的童年。
在活动期间，丁雪与家长进行了一次模拟家庭教育场景的互动活动：由丁雪扮演家长，对孩子在日常生活中的行为进行教育。若其言语中存在伤害孩子的表述，其他家长就要为扮演孩子的家长绑上一条白布，代表着孩子的心灵受到伤害和束缚。当丁雪模拟完从幼儿阶段直至大学时期对孩子的教育过程后，只见“孩子”已经被束缚得如同木乃伊一般，虽仍能思考、对外界有反应，但早已动弹不得。这样一个简洁而直接的互动活动，让家长们直观地感受到不恰当的家庭教育会给孩子心灵造成的创伤与禁锢。
在向家长教导如何识别孩子心灵出现问题时的求救信号之后，丁雪给出了相应的解决办法：学会尊重、积极接纳与支持性回应。家长首先要从自身做起进行改变，改变能改变的方面，接纳无法改变的部分，在日常的教育过程中，要学会尊重孩子，用心倾听孩子的心声，接纳孩子不完美的行为；其次，一个良好的家庭环境需要全家人的共同参与。在与孩子的日常交流里，尤其要学习有效的沟通方式，减少无效甚至负面的表达。最后，丁雪指出家长应该给予孩子支持性的回应，让孩子能够感受到温暖、尊重、安全感以及归属感，进而产生自我实现的内驱力。只有这样，孩子才会拥有良好的自我认同感，才会愿意与父母进行沟通交流。
通过此次心理团辅活动，家长们学到了许多处理亲子关系的干货，表示此次活动收获满满、受益良多，并希望学校能开设更多类似的课程，让他们能有更多机会深入学习家庭教育相关知识。活动结束后，部分家长与丁雪分享了自己在家庭教育中遇到的难题，共同探讨育儿策略。
本次家校心理团辅进校园活动，既是龙江镇创新家校共育模式，守护孩子健康成长的重要举措，也是龙江实验学校扎实推进家校共育的重要环节。未来，龙江实验学校将进一步加大家校共育力度，为家长们提供更多家庭教育方面的专业指引，引导家长在日常与孩子的交流中，重视尊重孩子、倾听孩子的心声，营造更加温馨和谐的家庭氛围。让我们共同努力，为孩子们筑牢健康成长的“防护墙”！
撰稿｜廖志平
摄影 | 廖志平
编辑｜廖志平
审校｜廖志平、李杨阳、肖隆冬
