聚焦思维课堂
促进深度学习
- 萧山区钱江教育指导中心 -
让思维在课堂中真实发生，
让课堂充满生长的气息。
为进一步深化“新课标、新教材”课堂教学研究，推进“尚学萧山”提质强校行动，11月7日下午，萧山区教育发展研究中心、钱江教育指导中心联合在市心小学举办萧山区“新课标、新教材”教学研讨暨第四届“钱江课堂节”启动仪式。
本次活动特邀中国教育学会副会长、教育部中学校长培训中心主任、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长、华东师范大学“生命、实践”教育研究院院长，华东师范大学教授、博士生导师李政涛做学术报告。区教育局党委委员、副局长封小丽，特级教师、正高级教师、区教育学会会长夏国良，区教育发展研究中心书记沈朝晖，区教育发展研究中心主任钟玲芳，钱江教育指导中心书记、主任邵亚华，督学责任区主任倪柏根，钱江教育指导中心党委委员、副主任倪鉴，党委委员韩汉庆，正校级督学华引江、瞿仲达、骆静等出席。全区各教育指导中心、各中小学、幼儿园的教学分管领导，钱江片的学术委员、兼职教研员、教研组长等参与。
01
领导讲话
萧山区教育局党委委员、副局长封小丽表示，本次大会是萧山教育追求素养立意、学为中心的价值追求，也是进一步“树尚学萧山品牌，办人民满意教育”的片区实践。钱江片开展“思维课堂”探索研究，已经取得阶段成果，对于今后教育实践举措，她希望：
提高站位，
牢牢把握高质量发展的关键变量。
新课标、新教材的全面实施，标志着教育改革进入了新时期。教育人要充分理解改革的背景和动因，深入探寻高质量发展的方向和道路，系统谋划课程、课堂的变革和行动。
高标定位，
牢牢守住高质量发展的底线标线。
教育质量是教育发展的生命线。坚持立德树人，遵循教育发展的客观规律，同时也要坚持学生为本，思学生所想、虑学生所需，坚持问题导向，扎根三尺课堂，做真实的教研。要不断推进指向深度学习、思维发展的高阶课堂实践，做到前期重“谋”、关键破“题”、全程纳“管”，推动举措和行动加速落地、持续施策。
蝶变进位，
细细研究高质量发展的校本道路。
校本研究的落脚点在课堂。要真切领悟，深切了解，因校制宜，提出符合学校实际、教师实际的主张和措施，在实践中做真实、原创的课题研究，擦亮“尚学萧山”金名片，为萧山教育高质量发展付出努力。
萧山区教育发展研究中心主任钟玲芳表示，新课标强调对学生核心素养的培养，新教材更关注学生关键能力的落地，课堂教学正面临前所未有的挑战与机遇。双“新”背景下，“思维课堂”成为教育人对这一时代背景的强力回应。钱江片教育自2021年举办第一届课堂节以来，钱江教育人聚焦获得的成绩喜人，钟玲芳希望：
向“新”而行，提升“守正创新”的思维修养。
新课标引领新方向，新教材激发新思维。双新背景下，学校教育是培养主体的教育，既要立足“立德树人”的根本任务，让教育回归本真，又要关注“优质均衡”“五育并举”、协同育人“教联体”等教育教学着力点，不断深化并丰富自身对课堂、对教育的认知和理解。
以“思”致远，实现“理实融合”的课堂修行。
课堂是教育的主战场，是育人的主渠道。从知识传递到思维引导，从被动接受到主动探究，如何夯实理论之根，滋养实践之花，打造出双新背景下学教融通的教育新样态，是我们特别期待能在本次课堂节中看到的，也是我们值得一直研究的课题。
多“维”并进，打造“教研相长”的团队修炼。
近些年，钱江片依托特级教师工作站，实现了“带领一批骨干、带好一门学科、带出一所学校”的引领效能，推动了钱江片优质师资队伍的快速成长。希望能以此次课堂节为契机，在思维碰撞中，激发出团队研修的智慧火花；在课堂中不断探索，不断实践，培育老师的学术气质，营造学校浓厚的教育味道。
钱江教育指导中心书记、主任邵亚华主持启动仪式。邵亚华指出，本次活动旨在聚焦“新课标、新教材”课堂教学研究。2024年秋季，义务教育新教材开始全面使用。义务教育已进入了新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代。其次是聚焦“思维课堂”教学研究。自2020年以来，钱江片学校参加全国中小学“思维课堂”教学研究联盟，坚持聚焦“思维课堂”，促进“深度学习”，变革面向未来的学教方式。
02
新书发布
萧山区教育局党委委员、副局长封小丽，区教育学会会长夏国良，区教育发展研究中心书记沈朝晖，区教育发展研究中心主任钟玲芳，钱江教育指导中心党委书记、主任邵亚华，钱江督学责任区主任倪柏根上台共同发布《钱江潮——新时代学校课程思政改革的区域探索》。
据悉，2022年10月，钱江教育指导中心在浙江外国语学院、区教育发展研究中心支持下，率先在全区开展“底色工程”专项培训，探索区域推进“全员思政”和“大思政课”建设，并总结梳理区域推进课程思政育人的阶段性成果，2024年10月已由重庆出版社正式出版《钱江潮——新时代学校课程思政改革的区域探索》一书。
03
交流分享
∎ 市心幼儿园园长丁春燕
《聚焦儿童，赋能幼儿园高质量发展》
∎ 世纪实验小学校长滕闽军
《 “双新”领航下高质量校本教研的进阶图谱》
04
学术报告
会议第二部分由中国教育学会副会长、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长、华东师范大学“生命、实践”教育研究院院长，李政涛教授作题为《“双新”时代的好课：核心导向与基本标准》的学术报告。新时代的好课应该拥有怎样的标准？华东师范大学李政涛教授以六字概括：实、放、清、细、深、融。
核心素养是育人价值。核心素养体现了教育的根本目的，即培养全面发展的人。教师要上有意义、有效率、有生成的课，不仅要关注学生的知识掌握，更重视学生的能力培养、情感发展、态度形成以及价值观的塑造。核心素养是教育质量的衡量标准，也是学生未来适应和引领社会发展的关键。
学科实践是强化方向。学科实践是核心素养培养的重要途径。通过具体的学科实践活动，学生可以将所学知识应用于实际情境中，加深对知识的理解和掌握。
因材施教是落实目标。因材施教是根据学生的个体差异和潜能，采取有针对性的教育方法和措施，以最大化地促进学生的发展。
省特级教师、正高级教师、萧山区教育学会会长夏国良主持。
据了解，钱江教育指导中心自2021年举办第一届课堂节以来，已经走过了四个年头，整体学术研究氛围日渐浓厚。如今，思维仍在发生，课堂依旧活力，研究始终在路上。2024年11月至12月，第四届“钱江课堂节”将开设涉及各学段、各学科共17个学科教学专场，开展“新课标、新教材”视域下“思维课堂”教学研究。
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钱江“课堂节”往届回顾
● ①萧山区“国家级新型教与学模式实验区”成果展示暨开发区片首届“课堂教学节”系列活动
● ②萧山区教育综合改革试验区“新课标实践”暨第二届“钱江杯”课堂教学节启动及小学科学专场
● ③新课标“跨学科主题学习”学术报告会暨第三届“钱江杯”课堂教学节顺利举行
