任教刚满两年，在高州市第一职业技术学校从事电子专业教学的梁铎，就踏上了粤桂教育协作路，成了队伍里最年轻的“兵”。
今年8月，他与教育人才组团式帮扶团队一同来到广西来宾市忻城县职业技术学校（下称“忻城职校”）。这位25岁的小伙子，不仅承担四个专业的计算机教学，还当上了学科负责人。
有压力有责任，更有动力。梁铎的底气来自正确的教学理念和背后父亲的支持。父亲梁华武参与粤桂协作比梁铎早半年，在协作专班负责农业工作。父亲在电话中不时给他打气：“不要怕苦不要怕累，多出来锻炼锻炼，开阔眼界。”不久，梁铎以一名帮扶教师的身份也加入了500多公里外的协作队伍。
一脚站在讲台上，一脚扎在泥土里。如今，父子俩站在同一条跑道上“赛跑”，在各自领域奔走在帮扶路上。
走进忻城职校，梁铎父子已在校园等着采访组一行。梁铎一袭书生气，略显腼腆；父亲梁华武头发灰白，却精神灼灼，很是健谈。
这是他们父子第二次在校园相见。平常父亲下乡住专班宿舍，梁铎多数时间围着学生学校转，相隔十多里远的父子俩难有机会打照面。
“儿子适应得还不错。”梁华武笑着说，梁铎大学毕业后从学生到老师的身份转换很久才适应，没想到来忻城却很快进入状态。
梁铎指导学生用电脑作图。
初来乍到，梁铎马上感受到了一些差异，要改变的动力就“窜”了出来。“新生刚入学时，只会打开浏览器看看新闻或视频，办公、作图等实用性技能几乎没有接触。”梁铎说，信息技术和计算机相关学科已经是初中必修课，在高州任教时不少学生已经接触过编程等软件。
差异也意味着跳出舒适圈。课程设置、考纲要求、学生素质都不同，梁铎一时有了“落差感”。闲谈时他向父亲聊起这一困惑，父亲把走乡访户的调研体会告诉他。原来，不是学生没有学过，而是不少孩子家里没电脑，缺乏学习锻炼的条件和机会。
梁华武初来忻城时，用了两周时间走遍10多个乡镇。梁华武告诉儿子，这里很多孩子父母外出打工，没能陪在孩子身边照顾引导。学生基础可能薄弱一点，需要当老师的多点耐心。
从广东技术师范大学毕业到在职校任教，梁铎深知，“职校生”的认同来自过硬的专业技能，必须要抓好基础，对“零基础”的孩子，那就手把手系统教。
计算机学科组教研， 梁铎作分享。
忻城职校的硬件并不差，粤桂帮扶以来捐建了计算机房，6个机房分布有300多台计算机。进入忻城职校3个多月来，梁铎从办公软件基本操作教起，现在已经有不少学生能用电脑写文章、绘画、设计海报。
计算机教学需要紧贴时代的新理念和新技能，但忻城职校计算机专业教师平均年龄偏大，学校让这位年轻的外来老师当计算机教研组组长。梁铎很快推动修订了管理制度、升级课程应用版本。这位年轻的学科组长，正踌躇满志地在教育协作路上大展拳脚。
在忻城职校，包括梁铎在内，茂名派出粤桂教育协作和组团式教育人才帮扶的团队共8人，分别来自高州市第一职业技术学校、信宜市职业技术学校和化州市职业技术学校。本轮帮扶带队的是信宜市职业技术学校副校长陈林，挂任忻城职校校长。
“上一轮帮扶队伍取得了不俗的成绩，给我们树立了标杆。”陈林校长说，自组团式教育人才帮扶工作开展以来，投入帮扶资金170多万元，建设校园网络中心、汽车虚拟仿真实训室、电商直播实训室、电商课赛证一体化实训室、校园道路沥青路面改造、路灯建设等，校园硬实力大为改善，今年入学人数有所增加。
忻城县职业技术学校。
技能竞赛是技能人才培养的“催化剂”。忻城职校参加国家级竞赛实现零的突破，便是从上一轮茂名组团式帮扶教育人才团队指导赵冯林老师参加2023年全国技能大赛总决赛获得三等奖开始的。2023年以来，学校获全国、自治区、市技能大赛奖项人数达19人。
采访梁铎的时候，他正在带领学生团队准备参加2024年度来宾市中等职业学校技能大赛。他希望学生能在技能大赛中实现突围，“闯入省赛国赛，能获得更宽广的求学求职路径”。
梁铎还有个谋划，就是为忻城职校教师开展一场人工智能教育教学培训，把自己在广东学到的教学理念和方法带给忻城职校，促进两地教师共同成长。
梁铎和父亲梁华武。
在梁铎的记忆里，自打上学以来，父子都在“暗暗较量”，比学习、比学校、比工作。梁铎觉得父亲处处“碾压”自己一头，是学习的榜样。如今，在粤桂协作同一起跑线上，梁铎下定决心，要跟父亲好好“赛一赛”。看着年轻的儿子在异乡工作稳扎稳打，梁华武很是欣慰：“作为父母的就是要放开手，让孩子自己去闯，先成人再成才。”
今年秋季学年开学，接过帮扶接力棒的陈林，为忻城职校作了远景规划：到2030年，学校在校生规模达到1500人左右，将学校建设成为一所具有较高办学水平、较强社会影响力、管理规范、特色鲜明的综合性职业学校，为地方经济社会发展提供有力的人才保障和智力支持。
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图、视频/周梁
海报/刘栋铭
茂名发布编辑部
