9月25日下午，东师大连实验校承办了金普新区小学语文学科阅读策略单元教学研究活动，本次活动旨在进一步促进金普新区小学语文教师专业成长，贯彻落实新课标的理念内涵，帮助小学语文教师深入理解并有效开展阅读策略教学。活动采用线上和线下结合的方式，金普新区教育科学研究院小学语文教研员刘丽书、张玉娟老师，我校谢新峰校长、马昱副校长，陕西省榆林市校长考察团30余位校长，全区小学六年级语文教研组长、教龄三年以内的青年教师140余人齐聚一堂，400余名我区五、六年级语文学科教师线上参与，共研“有目的地阅读”策略的教学思路与方法。活动由我校小学部孙梦副主任主持。
刘丽书，大连市金普新区教科院小学语文教研员，东北师范大学教育学博士生，主持与参与10多项国家省市级课题，在全国重点期刊发表多篇文章，撰写多篇论文获得省市一等奖，参与编写硕士教材《课程与教学论》等书，多次受邀在全国教育学术论坛上作报告，荣获百班千人第十二届读写活动特等奖，具有丰富的教学与研究经验。
张玉娟，大连市金普新区教育科学研究院小学语文教研员，毕业于华东师范大学中国语言文学系，硕士研究生，大连市骨干教师、大连市中小学优秀班主任、金普新区核心团队成员、金普新区跨学科工作站主持人等；主持省、市、区级课题近十项，参与国家、省、市、区级课题多项。
赵莹，毕业于东北师范大学，现任六年二班语文教师兼班主任。曾多次被学校评为“优秀班主任”“优秀教师”，获得优秀教科研成果奖等，曾在2022年获得辽宁省基础教育精品课一等奖，2024年获得金普新区青年教师优质课一等奖优秀指导奖。
梁力千，毕业于哈尔滨师范大学，现任六年三班语文教师兼班主任。曾获“新时代好少年”全国征文展示活动指导教师特等奖，大连市少年诗词大会“优秀指导教师”称号，被学校评为“优秀教学”“标兵教师”“班主任标兵”。曾在2023年获金普新区小学语文优质课，2024年获大连市小学语文学科课堂教学一等奖。
梁力千老师执教本单元第一课《竹节人》的第一课时。课堂上，梁老师以“怎么读”为核心问题，以真实任务为驱动,引导学生在“完成竹节人制作和玩法指南”的过程中，实践、梳理根据阅读目的，选择恰当的阅读方法，以提高阅读效率的有效策略。在梁老师的组织下，同学们通过独立思考、组内学习、组际分享等方式，体验了快速浏览、筛选关键信息，重点内容重点读，无关信息略读、跳读的阅读策略，并总结了重点内容重点读的具体方法，为第三单元的学习打下坚实的基础。
赵莹老师执教本单元最后一课《故宫博物院》，引导学生结合“为家人规划故宫一日游路线”和“挑选一两个景点向家人介绍”的任务，自主运用在本单元学到的有目的阅读的策略，开展个性化的阅读实践。在赵老师的引导下，同学们通过分析阅读目的、快速浏览筛选重要信息、综合多种阅读方法，结合生活经验出色完成了任务，并在自主学习、同伴分享中反思、评价自己和同学们的阅读策略是否得当，为后续的阅读总结了有效的方法，积累了宝贵的经验。
课后，两位执教教师分别结合课例介绍了教学设计理念，并做教学反思。梁力千老师代表我校六年语文备课组分享了阅读策略单元的集体备课成果，她们以“阅”享生活之趣为主题，对标新课标中的发展型学习任务群，从“横向关联”“纵向进阶”“兼顾学情”“单元整体设计”等几个维度，做单元教材解读和教学设计。在课程标准的指导下，基于对单元的整体把握，她们精心设计每一课的学习目标、学习任务与评价标准，有效实现了“备-教-学-评”单元整体教学模式的落地。通过梁老师的汇报，与会教师对本单元的教学目标及每篇课文的教学侧重点有了更清晰的了解，也对阅读策略单元与普通阅读单元不同的教学要求有了更精准的把握。
“研而不教则空，教而不研则浅。”课堂展示后，金普新区教科院张玉娟老师主持评课、议课环节。现场听课教师针对两位老师的课例展示发表了自己的看法，评价两节课符合阅读策略单元的要求，有效帮助学生理解了阅读目的的多样性，在指导学生根据阅读目的开展有效阅读的过程中，将“学习阅读”转化为“阅读学习”，引导学生结合阅读体验，总结、梳理了多元化的阅读方法，结合真实的阅读任务，培养学生主动选择和调整阅读方法的意识，为学生的终身学习打下了坚实的基础，同时对两节课既立足单元整体，又系统、有梯度的巧妙设计和课堂上学生的精彩表现给予了充分肯定。两节课例也赢得了陕西省榆林市校长考察团的校长们的高度认可。
活动的尾声，金普新区教科院小学语文教研员刘丽书老师做主题讲座。她结合自己的教学研究与实践，从四个方面深入剖析新课标视域下小学语文阅读策略单元的教学要求。一是阐述阅读策略概念；二是明晰阅读策略单元教学的三重意蕴——培养学生良好的阅读品质、落实语文课程标准的核心素养、以及突破传统教材体系的需要；三是结合实际调研数据分析指出当前阅读策略单元教学中存在的问题；四是提出优化阅读策略单元教学的路径，并通过案例展示任务驱动教学模式的运用。此次讲座不仅为教师提供了全新的视角，帮助他们重新审视阅读策略单元在教学中的定位与价值，也为教师们提供实践性的教学方法，促使教师反思教学模式，推动课堂教学的有效创新与发展。
刘老师的讲座不仅帮助语文教师们重新审视阅读策略单元在教学中的定位与价值，对我校语文学科今后学本课堂教学研究也有很强的指导性。
学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。此次教研活动，不仅加深了语文教师对教材和课程标准的理解，推进了阅读策略教学的研究，更为我校语文教师们站在新的高度重新审视自己的教学提供了平台。几年来，我校多名语文教师在省、市、区教学活动中取得优异成绩，得益于区教科院专家的引领，得益于我校C（区教科院）-U（大学）-S（学校）教研模式的打磨，老师们赛出了自信，展出了风采，研出了专业水平的提升，在未来的教学实践中，我校语文教师将不断精进，共筑师道，为我校学本课堂的研究做出新的贡献！
