名师风采｜天呐！是谁拥有这么“全能”的老师？

办公桌前，一道身影在伏案工作，键盘声在静谧的办公室里响起，他凝眉思索着，直到门外的敲门声响起。

接受采访前，舒雨锋正在工作，忙完要紧的工作后，他迅速调整好状态，介绍起自己，“当初选择来到东职，是喜欢职业教育那种理论与实践相结合的教育模式，同时，也是想将自己所学的知识服务于教育事业，帮助更多年轻人成长成才。”舒雨锋回忆道。

2010年，舒雨锋来到东职，成为了智能制造学院的一名老师。要成为一名好老师，首先要做到了解学生，而当班主任无疑是最有效的方式。入职后不久，舒雨锋便主动请缨当上了班主任，带着紧张和期待，他踏上了讲台。谈及这段经历，舒雨锋感慨万分。“这是我教学生涯中最难忘的经历，当时压力很大，因为是第一次带学生，没有经验，害怕带不好。”直到真正与学生们相处几次后，课上课下都很活跃的他们立即让舒雨锋喜欢上了与同学们相处，“他们身上的青春活力感染了我，冲淡了我的紧张，让我尽快地适应教师这个身份。”

自此，舒雨锋全身心地融入到学生当中。他经常抽出时间去和学生们相处，找他们闲聊谈心，就这样，舒雨锋与同学们一起建立了深厚的感情。谈及这段经历，舒雨锋的眼中透露出喜悦和怀念，“我带的第一届学生里，现在还有很多同学跟我保持着联系，在节日到来时也会给我发来节日祝福，看到他们如今各有所成，作为一名老师，我是发自内心地为他们感到开心和骄傲。”

一份耕耘，一份收获，许多荣誉都被舒雨锋所带的班级收入囊中，如“优秀连队”“优秀班级”等荣誉称号。各任课老师对班级的评价也很高，舒雨锋也被评为“优秀班主任”“师德标兵”。这段经历，让舒雨锋受益匪浅，自此以后，无论舒雨锋的职位如何变化，即便后来担任了智能制造学院副院长，每年只要有机会，舒雨锋都会选择去担任班主任。

著名教育家杜威曾说：“了解学生是教育的起点。” 赢在起点的舒雨锋，接下来的路越走越顺。他长期担任《工业机器视觉技术及应用》《数控机床装调与维修》这两门课程的教学，“同学们很调皮很活泼，爱动手。而工科类的课程，尤为注重实践能力”，舒雨锋表示。上课时，他总是能从简单易懂的地方切入，一步步引导学生去学习，“我秉承的教育理念是勤动手。一定要多动手，特别是我们智能制造这种工科类的，学生在动手做的时候，可能会遇到很多问题，就会进一步去思考、去解决问题，这样能让他们更好地理解书本上的知识。”

对高职学生来说，各类专业竞赛是一个实践所学知识、检验学习成果的绝佳机会，舒雨锋没有放过这些机会，“每年我们都会带学生去参加比赛，学生们在比赛这种竞争的氛围下，能更好地激发出自己的潜力，有利于他们的学习和成长”，舒雨锋介绍道，“对学生们来说，赛场是一个检验学习成果的平台，参加的每次比赛也能让他们认识到自己的不足，更好地提升自己。”

在备赛期间，带领学生参观相关企业、观察机器设备的实际运行等都是常规操作。22级智能制造1班的廖佳涛同学回忆道：“舒老师带领我们参观了多家企业，其中让我印象最深的是一家半导体公司的半导体测试分选设备，这些设备的参观不仅让我了解很多设备的工作原理，提高我的职业技能水平，也让我看到机械制造设备智能化大趋势，增长机器视觉方面的知识。”

在舒老师的指导下参加了多次比赛，并获得智能水下机器人技术应用竞赛国赛二等奖等奖项的李睿智同学说道:“备赛期间，当我们遇到一些难以解决的问题，舒老师总是及时提供专业性的指导，例如在硬件的选取和组装方面上，舒老师会进行详细的讲解，提出合适的解决方案，同时也指出程序的逻辑错误点，让我们更好地进行优化。比赛前，舒老师总会仔细地帮我们检查好机械，确保我们比赛的顺利进行。”

近几年来，舒雨锋指导学生获得多项大赛的奖项，这些奖项挂满了舒雨锋工作室的墙壁。

9月25日下午，在我校“清欢雅集”第五期党建文化活动上，现就职于散裂中子源的智能制造学院毕业生李建臻、何柏庆回校给师生们分享他们的成长感悟。现作为散裂中子源低温工程师助理的李建臻，和团队一起为项目组的试验提供稳定的接近“绝对零度”的环境——从常温调试并稳定到接近“绝对零度”的2开氏度（-271.15摄氏度），将流程耗时从5天缩减至2天。如今，像他一样，从智能制造学院走出去在散裂中子源工作的学生已有8位。

“科研机构和高等院校的深度合作可以不断提高创新人才的培养质量，赋能产业高质量发展。”舒雨锋介绍道：“我们与散裂中子源探索建立了‘2+1’协同育人模式，即学生头两年在学校学习，第三年遴选专业知识扎实、科研能力较强的学生到散裂中子源实验室参加在岗培养。”舒雨锋积极推动“项目化”教学的落地，分解科研团队真实项目，为10多门专业课程提供任务载体，带领学生在真实应用场景中围绕“问题分析-方案设计-制造加工-装调测试-运行维护”开展实战训练。这一项目的人才培养质量也得到散裂中子源科研团队高度认可，国家重点研发计划首席科学家童欣博士表示：“东职毕业生在课题组的表现十分优秀，为科研活动节约大量宝贵时间。”

广东省纺织行业智能检测（东职）工程技术研究中心是舒雨锋主持建设的另一重要研学平台，是特色产教融合平台的又一成功典范。

走进研究中心，映入眼帘的是众多精密的机器设备，学生们正在认真操作设备，专心研究。“为了建设这个平台，我们团队倾注了许多，经常下企业调研，发掘研究企业遇到的难点，团队承担各类横向项目，解决企业遇到的困难，每届有不少学生参与进来，包括跟东莞理工学院合作的‘4+0’本科生。这个平台的成功是大家共同的努力。”舒雨锋介绍道。该中心在省科技厅组织的考核中荣获省级优秀评定，成为全校唯一获此殊荣的单位，为地方纺织行业的智能化升级提供了重要的技术支持，是特色产教融合平台的成功典范。

2019年，从未在印度招收留学生的我校却迎来了印度理工学院的两名学生Akash Kumar和Saurabh Gupta，这一消息在师生中引起了不小的轰动。经过了解，原来是他们在国际期刊上看到了舒雨锋老师发表的论文，论文研究的项目引起了他俩的兴趣，希望能利用暑假到我校开展交流学习，进行机器视觉相关的理论和实践研究。学习期满后，Akash Kumar和Saurabh Gupta表示收获满满，“舒老师是一位优秀的老师，性格很好，而且他的研究项目是基于深度学习和计算机视觉的实际应用，这将对我们进一步研究这方面的内容非常有帮助。”

为了更细致了解舒雨锋老师，学媒记者课余时间多次到他办公室采访，每次他不是在桌前入神地研究机器模型，进行操作实验，就是在伏案写作，研究理论课题，或是与学生们研讨。多年来，舒雨锋潜心钻研基于深度学习和计算机视觉的实际应用，并取得了一系列丰硕的科研成果，特别是在多传感器融合微电容检测机器人研发及应用项目、基于图像处理的涂胶路径控制方法等领域，先后在国内外顶尖学术期刊发表论文8篇，“多传感器融合微电容检测机器人研发与应用”获得省级科技成果鉴定。

谈及未来，舒雨锋说，“现阶段的目标是，在专业技能方面，不断提升自己，使自己及时把握智能制造前沿技术，更新专业教学内容；在教学方法上面，提升自己的教学能力，以更加通俗易懂的方式将知识传授给学生，培养他们成长成才。”即便已硕果累累，舒雨锋仍秉持初心，不断提升自己的专业技术水平，为学校，为社会培养出一批批优秀人才。

“无论做什么事情，我觉得都离不开‘勤动手’这一点，希望同学们在学习和生活上要多动手，实践才能巩固理论知识；在空闲之余，也可以多看看书，开拓自己的眼界；做事情要有拼劲，在青春这最好的年华里，绽放出最绚丽的光彩。”