巴蜀中学秉承着“文化浸润校园，艺术滋养心灵”“看见美、走进美、成为美、传递美”的美育理念，注重学科教学和课外活动相结合，上好美育课程，深化美育课程教学改革，丰富艺术实践活动，积极构建美术教学与专业素养共同提升的美育体系，致力于让艺术教育成为推进巴蜀中学素质教育的重要基础与品牌支撑。
时值2024年重庆市巴蜀中学校第十二届学术年会，学校特邀清华大学美术学院绘画系教授、博士生导师李睦莅临指导，深入探讨美术的教学理念、教学方法以及教育实践。
/李睦教授一行参观巴蜀校园
“我们有幸邀请到清华大学李睦教授来到巴蜀中学美术学术年会的现场，李教授是巴蜀的‘亲友’，他的多位家人都曾在巴蜀中学就读。其中，大家都熟知的巴蜀校友、中国科学院院士李朝义是李教授的家人。
巴蜀中学青年美术教师群体肩负着培塑时代新人、助力民族复兴的光荣使命。
希望老师们能在与巴蜀渊源颇深的李教授的指引下与美同行、向美而生。”
/巴蜀中学副校长宋晓宇致辞
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“师者，所以传道受业解惑也。”教师不仅教授知识，也要在情感、品德上对学生潜移默化地引导，培养其完备的人格。
李睦教授以其深厚的艺术造诣与独特的美育视角，为巴蜀师生带来了一场关于好奇心、未知事物与艺术教育之间关系的深入探讨。
好奇心是人类与生俱来的宝贵品质，它驱使我们去探索未知，去挑战自我。在艺术创作中，好奇心更是不可或缺的精神动力。李教授通过分享自己在教学实践中的经验，强调了教师培养学生好奇心对其日后自主学习的重要作用。
绘画的基本训练应是全面完整的，素描、色彩、速写三个科目的核心目标分别是培养学生“控制画面”“把握色调”“描绘事物状态”的能力。
要注重应变能力和想象力。艺术教学不仅仅是技能的传授，更是对学生审美能力、创新思维和人格修养的培养。因而，李教授也鼓励清华大学理工科学生尝试艺术课程，去感知自然、理解生活。
艺术创作讲求极端，艺术教育讲求宽容；艺术创作讲求个性，艺术教育讲求多元。在艺术领域，我们应该打破专业壁垒，以开放的心态去欣赏和创造各种艺术形式。
李教授对巴蜀中学师生的作品给予了高度评价，鼓励大家继续保持对艺术的热爱和追求，并展示了一系列从未公开的速写日记以启迪巴蜀师生“坚持绘画”的意义。
/ 李睦教授作以《美术教学与专业素养》为主题的分享
/大师作品分享
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随着科技的进步，AI 技术逐渐融入各个领域，为教育带来了前所未有的变革，也对美术教育提出了新的挑战。在此背景下，高中美术与信息技术的融合教学成为教育创新的热点。
学校邀请到清华大学高登科博士讲解数字背景下如何结合AI优势辅助教学，使教学方法和教育手段更为灵活多样，进而培养全面发展的创新型人才。
人工智能在某些方面超越了人类，但它无法取代我们对美的感知力和判断。数字美育并非数字技术与传统美育的简单叠加，而是主动应对数字艺术时代，提高学生的数字媒介素养，提升学生对数字艺术的鉴赏力，以适应数字互联时代的新需求和新格局。
/高登科博士以《数字美育：从梁启超的趣味主义谈起》为题作主题分享
/清华大学新雅书院学生VR作品
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美术专业课区别于美术鉴赏课，更注重美术基本功和综合审美素质的培养。
巴蜀中学美术教育中心践行六年一贯制的培养模式，初中美术课程在扎实的绘画写生训练的基础上，重视艺术史的学习和审美素养的提高，开设丰富的外出写生、博物馆临摹、创作、设计、雕塑、白描、版画课和电影美术课等课程，意在提高学生长久的美术学习兴趣，了解未来艺术职业与美术学习的关系，努力为国家艺术发展培养优秀储备人才。
/ 巴蜀中学美术教练张鉴韬作《巴蜀中学美术教育中心的初中专业课》相关分享
/学生设计课作品
/学生电影和创作课作品
/ 白描临摹课
“在李睦教授、高登科博士的‘加盟’中，我们度过了一段内容丰富、深入浅出的美育时光，这场视觉与思想交融的盛宴，为巴蜀中学第十二届学术年会增添了一个完美的惊叹号。”
/巴蜀中学党委副书记汪红霞致辞
/巴蜀中学第十二届学术年会美术教育分会场圆满落幕
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巴蜀中学历来重视美术教育在个性化和全面发展中的作用。
依托巴蜀中学的强大教育资源，传承巴蜀美术教育的深厚底蕴，巴蜀美术教育中心积极探索特色化、专业化、系统化的美术教育模式，为国家拔尖艺术人才的培养贡献力量。
/ 巴蜀美术日常课堂
/写生实践、拓展学习
/部分学子作品展示
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巴蜀美术教育不仅是知识与能力、理论与技艺的传授，更是文化理解和创新思维的培育场所，注重跨文化交流和多元化的融合，以培养具有爱国主义情怀、国际视野、创新精神的艺术家为目标，不断探索并建构综合型美术生培养体系，为高端美术人才培养提供更多可能。
供稿｜美术教育中心
编辑｜杨梅 余萌
审校｜金洪 胡勤涌 刘欣 陈劲松
总编｜唐虢
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