关于思政课的话题两则
文摘
2024-10-22 10:09
北京
下图是我的学生（我们法大思政学科毕业的博士生，现已成为全国重点马院的思政课老师）在思政课课堂教他的学生，画的漫画，内容是我对于“德法”课教材逻辑体系的理解。我对我的学生说国，整个“德法”课的框架就如同一个人的模样。“人生观”和“理想信念”就像一个人的大脑，管着人的意识，是整个人的中枢系统；“中国精神”作为动力系统，为人提供精神动力，因而是承载五脏六腑的上半身；我们说，社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，因而是上半身的“下沉”，处于一个人的腰部，也就连接着上半身和下半身；接着，“社会主义核心价值观”再融入道德建设与法治建设之中，构成一个人步入社会的两条腿，实际上，道德和法律不就是让我们每个人更好地融入社会生活的两个手段（腿）嘛！![]()
今天一大早，一个青椒朋友给我发来一个他们做的大学生讲思政课的视频，跟我交流。我给她回复道：私下交流，我一般不大认同让大学生讲思政课的做法，但你这个主题选得好，学生也讲得好，因为科学家精神特别适合你们这类学校的学生，学生能讲出他们自己感兴趣的话题，因而就能让他们发自心底地去备课，然后再讲出来......这样的活动才是有效的，也是有意义的。然后我还分享给这位青椒朋友《德意志意识形态》中的一句话（我讲《马恩原著选读》时常常会讲到这句话），虽然是马克思恩格斯是所反对施蒂纳的，但这句话却得到了马恩的肯定，大致意思就是说，一个人想做成就一件事，他首先必须把这件事变成自己的事，然后才可行。![]()
对于学习思政课的大学生来说也是这样。我们的思政课再有道理，观点再无比正确，也得跟学生们自己有关系。与他们有关的事，他们才会去学，他们才会去信。这一点与同仁们共勉。
