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第四单元
第13课
一、
1.A
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况。这就要求学生在平时的学习中要注意字音的识记和积累，特别是多音字。辨析字音既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项，正确。其他各项错误的注音应更正为:B项，“鄙”应该读bǐ。C项，
“埋”应该读mán。D项，“惬”应该读qi
2.D
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语
来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以
从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。D项使用正确。A项，“入木
三分”形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。B项，前后意思矛盾。C项，
“见异思迁”指见到新奇的事物就改变心意，比喻意志不坚定。
3.B
【解析】本题中B项错误，不是夸张句。
4.D
【解析】本题考查学生给句子排序的能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。本段赞美了白求恩同志，④句开启了话题，可作为第一句;②正面提倡，号召大力学习他，与上句句意最紧密，可作为第二句;3反面举例，与上句句意形成对比，可作为第三句;⑤是对上句的进一步表述，可通过读来确定其先后顺序⑤在①前。综合以上分析，可排序为42351，选D。
5.B
【解析】本题是对议论文的基本常识及文学常识的考查。了解议论文的一般常识，熟记关于作家、作品的常识，是学习语文的基本要求。平常要注重记忆、积累。A项，“议论文中不允许有记叙的成分”是错误的，议论文以议论为主，为了有力地证明观点，可以运用记叙的表达方式来摆事实。C项，说法是错误的，议论文的三要素是论点、论据、论证。D项，说法错误。
6.
【答案】示例：为了中国的解放，他奔波于战火之间；为了挽救中国战士的生命，他徘徊在死亡边缘。他不断挥舞着手术刀，在战火硝烟中传递着共产主义精神，用博大的爱心为中国的解放事业撑起一片蓝天。他是一位真正的共产党人，将自己的后半生完全投入中国解放事业，他的热忱和高明的技术让伤口愈合，让生命继续。他将共产主义及国际主义完美地演绎在手术台前，他的医术让人称赞不已，而他的精神更是拯救中国的良药。白求恩永远定格在每个共产党人的心中，他如火炬，照亮前方。
【解析】本题考查学生拟写颁奖词的能力。依据给出的关于白求恩的材料内容，结合“白求恩精神”来拟写颁奖词即可。在写颁奖词的时候一定要凸显白求恩精神，同时力求感人，注意句子要优美，有感染力，从不同侧面展现白求恩的共产主义精神。
二、
1.
【答案】冷冷清清：这里是“冷淡”的意思。麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
2. 【答案】两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，表现了作者对白求恩精神的高度赞扬。 【解析】本题考查赏析词语的作用。在正确理解词语本义的基础上，结合具体的语境，结合文章的主旨分析其表达作用即可。“极端”的意思是“特别”，这句话中强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，表现了现了作者对其高度的赞扬。
3.
【答案】对比论证。拿“不少的人”与白求恩进行对比，从反面论证了学习白求恩精神的必要性。
【解析】本题考查论证方法。为突出人物某种特质，常用对比的手法，通过正反对比，突出正面人物的光辉之处。本文中的画线句将白求恩同志与那些见异思迁，鄙薄技术工作的人进行对比，是为了突出白求恩对技术精益求精的精神。
4.
【答案】对工作有责任心，勇挑重担；不自吹自擂；对人民满腔热情。从文本中的“表现在他对工作的极端的负责任”可得要“对工作有责任心”。从“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重子推给人家，自己挑轻的”可知要“勇挑重担”。根据“出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”可得“不自吹自擂”。根据“凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”可得“对人民满腔热忱”。
三、
1.
【答案】白求恩同志是真正充满着共产主义、国际主义精神的优秀党员。
【解析】本题考查中心论点的筛选。中心论点是作者在文中所持的现点和看法，一
定是一句完整的表示判断的话，不可能是疑问句。一般会在题目、文首或是文末提出或总结得出。本题第一段的首句直接表达了作者的观点，故可知本文的中心论点
是:白求恩同志是真正充满着共产主义、国际主义精神的优秀党员。
2.
【答案】分别从白求恩同志的国际主义精神，白求恩同志对工作负责，白求恩同志
富于实际主义精神，白求恩同志对同志、对人民满腔热忱、坦白正直的精神这些方
面阐述的。
3.
【答案】这里的“半斤八两”是指那些学问不深刻，还要去指挥别人工作的人。强
调我们要学会独立思考，不要依靠不实际的帮助。
【解析】本题考查学生对文中重要词语含义的理解能力。作答此类题目，需要
在正确理解词语本义的基础上，结合具体的语境分析作答。“半斤八两”的本义
是八两（古代的半斤），一个半斤，一个八两，比喻彼此一样，不相上下。结
合此处语境可知这个成语的句中义是指那些学问不深刻，还要去指挥别人工作
的人，强调要学会独立思考，不要依靠不实际的帮助。
4.
【答案】本文的观点是在文章的开头提出的，《纪念白求恩》的观点是在夹叙夹议中、在文章的中间提出的。
【解析】本题考查中心论点的提出方式。文章提出中心论点的方式主要有：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕某句话或某个观点性的句子展开论述。这里的某句话或某个观点性的句子就是论点。细读本文可知，本文第①段就提出了中心论点。而《纪念白求恩》一课是运用夹叙夹议的方法在文章中间提出的。
第14课
一、
1.B
【解析】 A.diàn/xì，qiǎnɡ/qiánɡ， sài/sè；B.shú/shú， chuò/chuò， kuì/kuì；C.pù/pū, jì/jǐ, cuàn/cuān；D.tiāo/tiǎo, rén/rèn, jiān/xiān。故选B。
2.C
【解析】C.节衣缩食：省穿省吃，泛指生活非常节俭。这里不符合语境，故选C。
3.B
【解析】B.有误，小说的三要素是人物、情节、环境。故选C。
4.C
【解析】A.没有起到劝爷爷少喝酒的目的，表达不准确；BD没有注意说话对象，批评指责，语气生硬，对长辈不够尊重，故表达不得体。
5.D
【解析】A有误，缩短不能用倍数，可把“一倍”改为“一半”；B有误，重复赘余，可删去“切忌”或“不要”；C有误，重复赘余，“快速”与“疾驰”重复，可去掉其中一个。故选D。
二、
1.
内容上，开篇点题，奠定了全文感情基调，点明了作者对母亲的爱戴和怀念之情。结构上，与题目相照应，总领全文，并引出下文对母亲的回忆。
【解析】本题考查语句作用。“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”这句话奠定全文的感情基调，表达作者对母亲的爱戴和怀念的主旨。同时，“我爱我母亲……很多事情是值得我永远回忆的”与标题相互照应。最后引出下文，具体回忆了母亲的一生。
2.
（1）“竟”是竟然，有出乎意料的意思，通过前文我们可以知道年老体弱的目前很希望见“我”一面，而“我”因献身于民族抗战事业未能尽到孝心，“竟”字表达了“我”对母亲的无限愧疚之情。
【解析】本题考查赏析词语的表达效果。解答此题要理解词义，再结合语境分析。“竟”是竟然，表示出人意料的意思。由第②段中“去年收到侄儿的来信说:“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”等内容可知，年老体弱的母亲很希望见“我”一面，孝顺母亲是天经地义的事情，而我因“我献身于民族抗战事业”却未尽到对母亲的孝心，“竟”字表达了“我”深深的自责和对母亲愧疚之情。
（2）运用了反复的修辞手法，强调了“我”尽忠民族和人民的决心，增强语气。
【解析】本题考查从修辞的角度分析赏析句子，解答此题先确定修辞手法，再结合语境分析。句中的“这”指代⑮段中“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”，“能做到的”一定能做到的”为反复的修辞手法，加强了语气，增强了感染力，突出了“我”对民族和人民及对中国共产党的一片忠心。
3.运用了议论的表达方式，不仅赞颂了母亲，而且由赞颂母亲到赞颂广大的劳动人民，使情感得到升华，深化了文章主题，有着画龙点睛的作用。
【解析】本题考查对表达方式及作用的理解。解答此题要理解文意和主题。画线句是作者对母亲及广大劳动人民精神品质的评价，为议论的表达方式，由赞美平凡的母亲推至对平凡而伟大的广大普通劳动者的赞美，为点睛之笔，表达了对“创造了和创造着中国的历史”的广大劳动人民的崇敬之情，深化了中心。
4.示例：读了《回忆我的母亲》一文，我对朱德的母亲心生敬佩，她不仅勤劳能干，还节衣缩食来供朱德读书，识大体顾大局。我不由得想到对我关怀备至的妈妈，妈妈平时工作很辛苦，我要努力读书，争取取得好成绩，不能让妈妈失望。
【解析】本题考查谈阅读感受，为开放性试题。解答此题需选好角度，联系自己的生活体验，谈感受或受到的触动即可。
三、
1.示例：①这是一位关注孩子、爱意深沉的母亲。她依恋与儿女在一起的时光，；连女儿离去的背影也不想错过，还要多看一眼；②这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在孩子离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
【解析】本题考查人物形象的分析。作答时可先找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中讲述的母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去，表现了母亲对孩子离去的不舍，母亲痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过，可见母亲是一位爱孩子胜过爱自己的母亲；孩子有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多，母亲虽然对孩子的离去很是不舍，但她并没有要求孩子留下来陪伴自己，宁愿自己忍受着孤独寂寞也没有向孩子提过要求，由此可以看出她是一位明事理，懂得替孩子着想的母亲。
2.
示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的无比疼爱，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
示例二：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿时的疼爱和牵挂之情。
【解析】本题考查句子含义的理解与赏析。解答此题理解句意，进行合理分析即可。“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里“我”被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，作者用这种看似不合理的说明，却生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深。围绕这一中心展开分析，突出母爱即可。
3.示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而备受感动的心情。
第15课
一、
1.C
【解析】A项有误，“旋”应读作xuán；B项有误，“庾”应读作yǔ；D项有误，“诸”应读作“zhū”。故选C。
2.A
【解析】A有误，烽烟，本篇课文中是指1927年以后的国内革命战争。
3.A
【解析】B项是为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤；C项指的是自由的重要性；D项显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观；A项是指人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。与例句意境接近，故选A。
4.B
【解析】B有误，“阎罗”不是典故，“取义成仁”也不是传说。故选B。
5.D
【解析】这是一段论述性文字。先找到总起句①，④紧随其后，点明诗的基础，②进一步指出诗的特点，⑤紧承③，是对诗这种文学样式的总结。故正确排序应为①④②③⑤。故选D
6.
（1）后死诸君多努力 捷报飞来当纸钱
（2）取义成仁今日事
（3）南国烽烟正十年
二、
1.A
【解析】从小序中的“旋围解”可以看出小序是敌人的包围被解除后写的，所以小序应该是后来补写的。
2.断头今日意如何？ 至死不渝、誓与反动派血战到底
3.作者想象丰富，是借民间说法来比喻，表达自己革命到底的决心。将抽象的概念具体形象化，使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
三、
1.示例：都是现代人写的旧体诗，但《梅岭三章》是七言绝句，本诗是七律；《梅岭三章》写于抗日战争时期，本诗写于中华人民共和国成立后。
【解析】本题考查诗歌的比较阅读。本题要求从诗歌体裁和写作背景的角度，比较本诗和《梅岭三章》的异同点。结合平时对诗歌常识的积累，并结合这几首诗的内容和写作时间分析可知，这两首诗都是现代人写的旧体诗，但《梅岭三章》是七言绝句，本诗是七律；《梅岭三章》写于1936年冬，处于抗日战争时期，本诗写于中华人民共和国成立后。
2.
《岳麓山顶眺望》：主持华夏是人民
《梅岭三章》：人间遍种自由花
第16课
一、
1.【答案】fú yín suì
2.
（1）诫：告诫、劝勉。书：书信。
（2）夫：助词，用于句首，表示发端。
（3）以：连词，表示后者是前者的目的。
（4）淡泊：内心恬淡，不慕名利。明志：明确志向。
（5）广才：增长才干。
（6）淫慢：放纵懈怠。
（7）驰：疾行，指迅速逝去。
（8）枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
3.A
【解析】“君子”是一个名词，中间不能隔开。
4.
【答案】
（1）《诸葛亮集·文集》 诸葛亮 孔明 政治家 军事家
孔明借东风 空城计
（2）静以修身，俭以养德 治学 修身 惜时
5.
【答案】
（1）非淡泊无以明志 非宁静无以致远
（2）夫学须静也 才须学也 非学无以广才 非志无以成学
（3）淫慢则不能励精 险躁则不能治性
二、
1.
【答案】（1）增长才干 （2）怎么来得及
【解析】认真回读课文，结合课下注释，不难理解这两个词句的意思。
2.
【答案】
（1）古义：懈怠。今义：速度低；走路、做事等费的时间长。
（2）古义：轻薄。今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。
【解析】本题考查古今异义。应在理解文意的基础上，对重点古今异义词加以区分。“慢”在这里若解释为速度上的慢，则句意不通。“险”在这里是轻薄的意思，学生应重点理解和识记。
3.
【答案】
（1）不把名利看得轻淡就不能明确自己的志向，不能平静己心就不能实现远大的目标。
（2）放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
【解析】本题考查文言文翻译。第一句中要注意“远”的词类活用现象，即形容词用作名词，目标远大。第二句中要注意“慢”“险”的古今异义区别。
4.
【答案】成才要具有三个条件：立志、学习、惜时。从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”可以看出要立志；“夫学须静也，才须学也”指出了学习；“年与时驰，意与日去，遂成枯落……将复何及”中看出要惜时。
5.
【答案】劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁，表达了诸葛亮对后代寄予志存高远的厚望。
三、
1.
【答案】
（1）修养
（2）于是，就
（3）听说
（4）因为
2.
【答案】
（1）不淡泊名利就没办法明确志向；不集中精神就没办法达到远大目标。
（2）不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀、纣就是这样的下场。（你）能不谦虚谨慎吗？
3.
【答案】第一篇告诫的是要立德、修身、惜时。第二篇告诫的是不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才。
【解析】本题考查对文章内容的理解和归纳概括。《诫子书》中主要的告诚内容就是立德、修身、惜时三个方面。《周公诫子》中主要的告诫内容是不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才，由“子无以鲁国骄士""不谦而失天下”等语句可以概括得出。
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