书海泛舟，翰墨飘香
为全面落实《姜堰区教育大阅读“1+3+N”工程实施方案》
打造有思想、有交流、有品质的阅读活动
营造爱读书、读好书、善读书的书香校园
东桥小学巴黎城校区组织开展
“书香东黎 校长领读”
读书会活动
1
领读者：朱向宏
东桥小学巴黎城校区校长
领读书目：《论教育》
领读内容
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，坚持教育优先发展，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。《论教育》这本书收入党的十八大以来习近平同志关于教育的文稿共四十七篇。
读书心得
2
领读者：严卫斌
东桥小学巴黎城校区副校长
领读书目：
《做最好的老师》
领读内容
《做最好的老师》这本书是著名教育家李镇西25年教育教学思想和智慧的精华集萃，书中集中展示了作者的教育教学思想、艺术和具体操作方法。作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情。他把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都融会其中。作为一位实践性的教育家，李镇西在《做最好的老师》中，用朴实而又优美的语言，向我们介绍了他当老师所经历的点点滴滴。
读书心得
3
领读者：陈刚
东桥小学巴黎城校区副校长
领读书目：《江苏教育》
领读内容
时间看不见、摸不着，具有一定的抽象性。学生由于生活经验不足，难以将生活中的事件和时间建立起联系，无法理解它们之间的关系。
教者以《秒的认识》一课的教学为例，设计了四个环节：一、创设真实情境，唤醒时间经验。二、开展真实活动，建立时间标准。三、促进真实参与，延伸时间体验。四、进行分层训练，巩固升华。具体探讨了如何引导学生在活动经验中“做”出时间量感。时间量感需要学生经历长时间的体验、感悟。要创新设计教学活动，引发学生多维度的体验，帮助学生积累丰富的活动经验，有效发展时间量感。
读书心得
在教学“秒”这一抽象概念的过程中，黄莹老师借助孩子们熟悉的生活情境，调动孩子们的已有经验，从熟悉1秒、5秒、10秒到联系生活中的年月日，让孩子将日常生活中的每件小事与所学知识挂钩，深刻认识什么是秒。教育教学与综合实践双管齐下，培养了孩子们学会用数学的眼光看世界，用数学的思维思考问题，进一步提高了学生的数学素养。（张旻萱）
读完黄老师的文章我受益匪浅，也切实体会到量感在发展数学素养过程中的重要性。黄老师以“秒的认识”为例发展学生时间量感，在教学过程中不断引导学生从生活中体会秒，从课始创设拿文具情境到通过声音和动作体会1秒再到读课文体会时间的累加，整个活动过程严谨自然，让抽象的“秒”充分融入到生活中，既调动学生的积极性又能帮学生理解这一抽象概念。量感是新课标重要变化之一，其目的就是通过亲身体验和感悟，学生能更好地理解数学，能在生活实际中运用数学。我认为发展量感不仅是数学教学的重点，也是跨学科教学的重要基础。（李嘉慧）
校长领读
像一阵温暖的春风
吹进我们的心田
校长领读
如同一盏明亮的灯塔
照亮我们前行的道路
让我们以书为伴
向着美好的未来奋勇前行
编辑：朱心康
视频：朱心康
审核：严卫斌
