2020年，石君志入职我校电气与电子工程学院。怀揣着对教育事业的无限热爱与对学生的深切关爱，他全身心投入教学工作。他始终坚信“兴趣是最好的老师”，致力于激发学生的内生动力，不断探索创新教学方法，力求培养出具有创新精神和实践能力的优秀人才。在短短两年时间里，他凭借卓越的教学能力和创新精神，连续斩获学校、山东省青年教师教学比赛一等奖以及学校、山东省、全国教师教学创新大赛一等奖，以斐然成绩彰显师者风采。
自入职以来，石君志主要承担《传感器原理及应用》等5门本科生课程以及1门研究生课程。初登讲台，面对学生那一双双求知若渴的目光，他顿感责任之重大。
在教学进程中，他敏锐地察觉到以往教学内容中的案例稍显陈旧，与学生的生活存在一定距离，难以有效激发学生的学习兴趣。为扭转这一局面，他毅然花费大量时间进行广泛阅读与深入调研，力求引入大量紧跟时代前沿、紧密联系生活实际的案例，从而充分激发学生的学习热情。
他时刻关注学生的学习状态，每节课后都会找来部分学生，深入了解每个知识点的学习情况，并依据学生的反馈，有针对性地对教学内容进行优化调整。通过与学生的密切沟通交流，他能够及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并给予切实有效的指导和帮助。
在第一年的教学工作中，石君志更是耗费大量时间，重新制作了两门课程的全部课件。他精心加入各种精美的三维模型、动画等可视化效果，让抽象的知识变得更加直观易懂，极大地方便了学生学习与理解。
石君志的研究方向为人工智能，在硕博阶段曾参与过多个大型项目的研发，具备较强的软件开发能力。自踏上讲台的那一刻起，他便开始思索如何运用自己所熟悉的数字化、智能化技术推动教学发展，并随即开启了持续不断的尝试之旅。
例如，他从专业书籍、教学视频、论文等多种渠道精心整理了多达1100万字的文本资料，并基于大语言模型底座训练出智能体。这个智能体宛如学生的学习伙伴，随时为他们提供精准的解答与指导，极大地提高了学生的学习效率。
此外，石君志把数字化教学系统的开发设定为本科毕业设计题目，引领学生深度参与其中，充分汇聚学生的智慧。在此过程中，学生们一方面能够切实锻炼自身的实践能力，另一方面也能为教学研究系统的完善贡献自己的一份力量。其中，2023届毕业生刘广超设计的《基于计算机视觉的网课行为监测系统》荣获校级优秀本科毕业设计。
石君志所在的电气学院向来高度重视教学，这种氛围极大地激发了年轻教师参与教学竞赛的热情。他积极投身其中，期望通过比赛持续提升自己的教学水平。他首先参加了学校的青年教师讲课比赛，第一次尝试，便凭借扎实的教学功底和出色的表现，获得工科组一等奖第二名的好成绩，并被推荐参加省赛。
在省赛备赛过程中，学校和学院为他安排专家进行了数十次精心打磨，对20个材料节段进行反复修改。为使教学内容兼具时代性与前沿性，他先后查阅了500余篇相关论文，收集了超过30GB的多媒体资料，不断充实和完善自己的教学内容。
他在家专门安装了一块黑板进行板书练习，最多的时候一天能练习17个20分钟的教学片段，通过不断练习提高自己的表达能力和教学感染力。
然而，在参赛过程中，他意识到自身对基础教学理论的掌握尚显薄弱，许多创新点都是通过个人摸索得出的，缺乏深厚的理论支撑。为了弥补这一不足，他阅读了大量教学研究文献，并积极参与各类学术会议，深入学习理论知识，力求使教学方法更加科学化。
通过持续的学习与积累，他结合青教赛中的经验以及对智能化教学的探索，对课程创新进行了系统梳理，形成了一套完整的科学创新方案。他将理论与实践紧密结合，充分发挥自身优势，不断优化教学内容与方法。在比赛中，他凭借扎实的教学功底、创新的教学理念及科学的教学方法，一路过关斩将，先后获得校级教创赛一等奖第一名、省级教创赛一等奖第一名，并最终荣获全国教创赛一等奖。
日常工作中，他始终保持对教学的热情与敏锐的洞察力。每当遇到与教学相关的案例或报道，他都会仔细记录并深思如何将其融入自己的课堂，为来年的教学做好充分准备。他认为，这些案例和报道是宝贵的教育资源，能够帮助他拓宽教学思路，丰富教学内容，提升教学质量。
他还积极与同事交流教学经验，分享自己的心得体会。他相信，通过互相学习与借鉴，大家能够共同提升教学水平，为学生提供更优质的教育。
在未来的教学之路上，石君志将继续砥砺前行，不断追求卓越，致力于培养更多优秀的人才。
图片：受访者自供
编辑：邹紫林
初审：赵晨曦
审核：张枫雪
