聚焦学本课堂 共研“双新”落地——东北师范大学大连保税区实验学校举办东师杯联合教研活动

小学专场

    刘德涛老师和三年二班同学共同完成了《行进间运球》的学习，针对年级特点，刘老师巧妙地运用游戏教学法，创设了“保护森林”的主师情境。课堂教学由易到难，循序渐进，师生互动积极，学生之间充分协作，有效地达成了本节课的教学目标。

    冯雨浓老师则呈现了一堂充满活力的《50米快速跑》，她依据体质健康测试标准，精心设计和组织教学活动。整堂课逻辑性强，环节衔接紧密，通过多样化的任务设置，引导学生逐步掌握快速跑技巧，极大地提升了学生的课堂参与度，确保了教学目标的实现。

    在教学研讨环节，东师附小的高鹏老师对两位教师的课例进行了精准点评，高度评价了他们在教学设计、课堂组织和运动负荷控制方面的专业表现，并就“课堂细节的把握”“合理导入的设计”以及“教学安全的保障”等方面提出了建设性的意见。高鹏老师还以“体育新课程标准的开展与落实”为主题进行了专题讲座，详细阐述了“如何有效开展大课间活动”“校园体育活动与校外体育竞赛的结合方法”以及“体育课题研究的开展策略”。

    体育教研组长沈岩老师代表组内教师，对高鹏老师的无私分享和悉心指导表示衷心的感谢。我们坚信，通过本次教学诊断，青年教师将更好地适应教学岗位，持续提高教学水平。

小学道法

    刘春利老师带来了一堂充满温暖与力量的道德与法治课——《作息有规律》，这是一年级上册第三单元的第一课。在这节课中，刘老师秉承“学本课堂”的教学理念，巧妙地以“小明的故事”为主题情境，引导学生从观察员、小探长、智多星等角度观察和思考，从课前准备、课中参与、课后实践等多个维度进行积极探索，在自评、互评的过程中，让“学习”应境而生。学科组对此次教学诊断活动给予了高度重视，紧密围绕新课标，对课例进行了反复打磨，力求将课“讲活、讲深、讲透”，让学生能够“入脑、入行”，努力实现一人上课，全组教师共同成长。

    课后，樊苏忆副主任、学科组全体教师与东师附小的于闻洋老师、金普新区的教研员刘新老师共同进行了课例研讨。两位专家从课前准备、课堂教学、教材挖掘等多个角度，对这节课给予了充分的肯定，并提出了宝贵的优化建议。在评课结束后，于闻洋老师以“素养导向、学生主体的体验式教学——以东师附小道德与法治学科教学实践为例”为主题，刘新老师以“以课堂中的真实任务见证核心素养的有效达成”为题，分别进行了主题培训。每一次的思维碰撞都是教育生命力的展现，两位专家的指导让学科组教师深受启发，为后续的课堂教学研究明确了方向。

初中语文

    李珂莹老师带来的课例内容出自于人教版初中语文七年级上册第三单元《从百草园到三味书屋》，其中第二自然段对百草园的景物描写尤为精彩，李老师以此为切入点，依托学本课堂，通过自主学习、小组合作探究等活动，引导学生品味文章精妙传神的语言，体会作者对百草园饱含的喜爱与怀念之情，进而唤起学生对自身经历的珍视与回忆，鼓励学生进行全班交流展示，仿照经典句式自由自主将所学应用于实践，较好地完成了本节的教学内容。

     课后，初中语文组教师与赵毅老师座谈。赵老师表达了对于李珂莹老师课例的肯定，从课前准备与课中授课方面给予了高度评价。赵老师还从教学目标设置、文本细读分析、文化内涵挖掘与渗透、课程环节设计多样性、课堂评价多元化、板书设计等方面做出了悉心指导，并耐心解答了老师们在语文教学中遇到的问题，解读了新教材的单元设置目的，分享了更贴合学生实际的作文教学方法。赵老师的建议与指导将课堂教学的方方面面剖析得细致入微，为青年教师指明了提升教学质量的明晰路径，值得我们不断深入学习借鉴。

初中数学

    曲晓丹老师带来的课例内容出自于人教版（2024）初中数学七年级上册第四章《整式的加减》中的《合并同类项》，曲老师以港珠澳大桥为背景做切入点，以“创设情境-探究新知-应用新知-课堂小结”作为课堂架构，遵循 “数学源于生活，应用于生活” 的理念。教学过程由浅入深、层层递进，思路清晰，精准把握课程重点和中考考点。曲老师将课件与学案完美结合，逻辑连贯流畅，各个环节紧密相扣。从简单的同类项判断，到复杂的多项式合并同类项，逐步剖析讲解，由易到难地为学生搭建知识阶梯，引导学生不断运用合并同类项的法则进行练习。整堂课学生的参与热情高涨，注意力高度集中，教学达成了良好的效果，为学生后续的整式运算学习奠定了坚实的基础。

    课后，初中数学组教师与程老师进行了深入座谈。程老师对曲老师从课前精心准备的教学设计，到课中清晰流畅的授课节奏、高效的师生互动，再到对教材内容深入细致的挖掘等方面，都给予了极高的评价。程老师还从导入方式的新颖性、法则推导的逻辑性、知识与生活实际的融合度、学生探究和归纳能力的培养、PPT 的简洁明了性、课堂习题的针对性和层次性以及如何有效落实 “教 - 学 - 评” 一体化等多方面做出了细致入微的指导。此外，程老师还分享了在面对中考复习时，如何制定全面的中考复习策略、怎样高效讲评试卷、如何打造高质量复习课等极具价值的教育教学经验，让在场教师受益匪浅。程老师的建议和指导鞭辟入里、涵盖全面，为青年教师在教学实践中指明了清晰的方向。

初中道法

    曹蕾老师带来的课例内容出自于统编版（2024）道德与法治七年级上册第二课第二框题《做更好的自己》。本课教学设计以马龙的成长经历为主线，从少年马龙到“龙队”，展现了马龙在做更好的自己的路上对自己的欣赏、接纳、完善、潜能的发掘、对社会的贡献与服务。借此“抛砖引玉”引导启发学生如何做更好的自己，分别设置了“独一无二的我”、“自荐信”、“探究与分享”、“自我完善计划”“我来畅想”等教学活动，由马龙到“我自己”，真切地引导学生思考如何做更好的自己，落实本课的核心素养。

   课后，我校初中部道德与法治教师与程里老师座谈。程老师充分肯定了曹蕾老师的授课，评价她教学功底深厚、像“妈妈”一样，跟学生娓娓道来，很有亲和力。本课在设计与实施上呈现以下亮点：一是素养导向，曹蕾老师切实地把核心素养落实、落地、落细，让核心素养在学生心中生根发芽；二是情境驱动，恰当地创设了问题情境，将体验与对话真正发生，很有针对性；三是学生主体，本课充分体现了学生的主体地位，曹蕾老师通过给平台、给时间、给帮助，将教学活动还给了学生；四是教师主导，本课老师的主导地位发挥的非常好，做了学生思想的引导者。评课结束后，程老师还做了“基于新教材的初中道德与法治教学策略研究”的经验分享，程老师从教材之变和实施之法两个角度向我校道德与法治教师解读了新教材，并给出上好一堂思政课的标准：素养导向是目标、情境驱动是前提、学生主体是核心、教师主导是关键。最后，程老师鼓励我校老师要做好教师发展的“五个一”：一张铁嘴、一手好字、一套好题、一堂好课、一篇好文章，在教学生涯中做更好的自己！

初中历史

    许孝慈老师带来的课例内容出自于部编版七年级上册第九课《秦统一中国》，许老师以“统一”为贯穿全课的线索，重新整合教材，由易到难，层层引导，思路清晰，严格把握中考考点。图片引导，视频演示，课件与学案有机结合，师生互动，生生合作，生生探究，较好的完成本节的教学内容。

    课后，初中文科组教师与法爱民老师座谈。法老师充分肯定了许孝慈老师的优点，在面向全体学生时，充分调动学生学习的积极性，使学生进入积极的思维状态。法老师还从导入方式、史料选取、知识的融合与贯穿、探究能力培养、ppt制作、课堂习题设计等方面做出了悉心指导。并耐心解答了老师们在历史语日常教学中遇到的问题。法老师提到青年教师要借助多样的平台和丰富的资源不断磨砺精进自己的专业素养和教育教学能力，真正让学生学有所获。法爱民老师的建议与指导有深度、有广度，给青年教师指明了方向。法老师表示青年教师要在教学道路上不断学习，不断反思，“百尺竿头，更进一步”。

    风正潮平，自当扬帆远航。任重道远，更需策马扬鞭。教与研携手，学与思并肩。引得东风至，扬帆再启航。在专家的引领下，东师大连实验校全体教师定会在教学的新航道上不断探索，不断实践，常学常新，勤学勤进，且思且悟且成长。