人才是一个国家发展的核心动力，只有不遗余力地抓好教育建设，才能实现科技强国、强军的长远目标。
早在1977年5月邓小平第三次复出，分管科技和教育工作时，就已经清醒的意识到人才对国家发展的重要性。
为了尽快恢复教育和科技事业，及时挽回十年特殊时期造成的损失，邓小平经过深思熟虑后，决定召开一次专项座谈会。
在这次座谈会上邓小平反复强调：“国家发展离不开四个现代化，要想尽早实现四个现代化，首要任务就是把科学和教育搞上去，否则一切都是空谈。”
当时，很多教育和科技行业方面的专家，都认为及时恢复高考是一件利国利民的大事。不过也有一批思想比较守旧的专家，认为恢复高考并非是一件容易的事情。
他们中的很多人甚至直接提出了反对意见：“十年动荡时期刚过去不久，过早地谈论恢复高考的问题，是否会出现一些不稳定的因素呢？”
持有这种态度的人不在少数。为了统一大家的思想，邓小平曾多次召开以教育和科技发展为主题的座谈会，他希望大家能够认识到这个问题的重要性。
岂料一大批教育和科技行业的专家，非但态度坚决的屡次提出反对意见，甚至还对此事口诛笔伐，一时间导致会议多次陷入僵局。
一向态度随和的邓小平，面对这种局面罕见的发火了：“这件事情你们赞成我要干，不赞成我也要干，如果实在想不通，不赞成的人可以改行嘛！”
邓小平之所以会发火绝非是因为个人因素，毕竟当时高考已经被废止11年之久了。此前，各大高校选拔大学生的标准十分荒唐，只有根红苗正的工农兵才能上大学。
这种具有时代特色的大学生选拔机制，从短期来看的确起到了缓解人才短缺压力的作用，可是从长远来看却并非长久之计。
不仅没有达到培养高精尖人才的目的，还造成了大量的人才浪费，继而导致各行各业的发展都停滞不前。
为此，邓小平在分管教育和科技工作时，才会大力倡导恢复高考。他认为只有恢复高考才能选拔出一大批优秀的人才，才能为接下来的发展奠定重要的基础。
其实，邓小平早已在心里规划出了国家发展大计的蓝图，而实现这个理想的关键就在于人才和科技力量。
不过这项工作在推进的过程中，遇到了很多意想不到的阻力。邓小平曾在会议上语重心长地说：“要把教育和科学搞好，要大力培养人才，这才是国家未来的希望。”
基于这种想法邓小平才会多次召开座谈会，甚至不惜发火也要把这两项立国之本推行下去。
