聚焦素养 视导融合 助力成长
一年级第一学期是小学初始阶段的适应期。为进一步科学落实幼小衔接工作，降低衔接坡度，实现平稳过渡，进一步落实新课程标准，聚焦新教材，赋能新课堂，促进教师专业化发展，10月10日至10月23日，原州区第十八小学教育集团组织开展了一年级教学视导活动暨新进教师教学视导活动。
课堂是教学的主阵地。教学视导组在各学科负责领导的带领下，分学科走进一年级课堂，参与道德与法治、语文、数学、体育、音乐、美术等学科的观课、议课活动。通过近距离、多维度地了解教师课堂教学的实际、教学常规的实施及落实情况，认真细致地观察课堂教学细节，从专业视角对学科常态课进行“把脉诊断”。
道德与法治课中教师们的设计力求凸显学科核心素养，以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，进行规则教育和习惯养成教育，从而奠定法治素养。
语文课视导内容为汉语拼音教学。根据新教材教学指导建议，教师们合理定位一年级拼音教学的目标，精心选择教学策略，选择符合教学目标的评价方式，将音节与生活建立有机联系，让孩子们在实践中学习，在有效的游戏活动中巩固音节。使拼音成为学生自主识字、独立阅读的助推器，而不是学生语文学习路上的拦路虎。我校拼音教学课堂中呈现出以下亮点：创情境，趣味闯关激发学习兴趣；识记形，利用情境图建立形音联系；读准音，做必要的发音方法指导；突破难点，加强形近易混声母的复现。
数学组教师们结合学生本学期为入学适应期特点，静心研读教材，挖掘教材，采用生活化和情境化的教学方式，以谜语、儿歌、绘本、动画多种形式为知识载体，努力挖掘学生已有的生活知识经验。通过观察图片、GIF动图和视频知道了数学来源于生活，并使用“两个信息+一个问题”的语言架构不断尝试提出数学问题。通过摆学具进一步体会数的含义，使学生逐步形成数的概念，诱发数感学习简单的数学内容，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力以及团队协作能力，全面提升其核心素养。
美术课上教师通过多样化的美术创作形式，注重培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。以美育净化学生心灵，树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，小朋友们的作品充分展示了他们的想象力和创造力，相信每个孩子都能在美术课堂中找到更好的自己。
如果说，多彩的绘画，是美术的斑斓。那么跳动的音符，便是音乐的美妙。音乐课上，学生真正成为音乐学习的主体。教师遵循以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
一年级小萌新的体育课，趣味游戏与体能训练结合，好玩又实用!由于一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，体育课基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。
一年级的教育工作如同牵着蜗牛漫步，需要在琐碎的日常中保持足够的耐心，给予孩子们充足的成长空间，让他们在爱与关怀中茁壮成长。通过视导我们发现，课堂上，一年级学生在学习习惯方面较学期初有了明显的进步。教师们上课时的教态亲切、声音温柔，凸显了一年级课堂的特点。他们用生动有趣的语言、丰富多彩的教学方法，以满腔热情与无限耐心，倾尽心力呵护着班上的每一个孩子，引导着孩子们走进知识的奇妙世界。孩子们则在各位老师的带领下，积极参与课堂互动，一双双明亮的眼睛里充满了对知识的渴望。这展现了我校一年级教师团队以学定教的教学理念，更体现了他们立足常态教研，良好的教学素养和严谨的教学态度。
初心在方寸，咫尺运匠心。教学质量是学校工作的重中之重，更是立校之本，课堂是学校教学工作的主阵地，更是教师成长的舞台。本学期学校的教学教研氛围非常浓厚，本次活动更不例外。在南燕校长的带动下，中层干部和各学科老师们都积极主动参与到一年级教学的观课、议课中来，教研活动蔚然成风。
视导结束后，老师们围坐一起分享优秀经验、发现存在问题、共研改进措施，大家齐心协力，不断谋求教育教学质量的持续提升。一年级教师们虚心听取意见，认真记录，思考改进。
“虽比雁飞高，犹未及青云。”教研路上，我们步履不停，知不足而奋进，望远山而前行。全体十八小人定会矢志不渝、拔节生长，为学生的全面发展、学校的可持续发展付出不懈努力！
爱育幸福 做更好的自己
撰 稿 | 张 静
摄 影 | 各教研组
编 辑 | 张建平
初 审 | 张 静
复 审 | 马林喜
终 审 | 南 燕
