近期，学校召开2024-2025学年第一学期期中教学检查工作会议。副校长郭莹出席会议，教务处、校督导组、各二级学院院长、副院长、系主任、教科办主任及实践办主任参会。
会前，学校成立多个教学检查小组，分别深入各教学单位进行深入细致检查。各教学单位围绕教学研究、教学运行、实践教学、质量监控等方面开展认真自查。此次会议为学校进一步规范教学管理、提升教学质量奠定了基础。
学校教学督导组组长贾培英从三个方面重点通报了课程过程考核资料督查情况。一是在考核内容设置的规范性与合理性上，存在课程大纲与考核方案中的考核内容不一致、考核项目设置不够合理、作业或习题未明确支撑具体目标等问题。二是在评分标准和评分依据的完整性上，存在考核内容缺少评分标准和依据、小组形式考核的评分标准和评分依据不完整、部分考核内容评分标准设置不合理等问题。三是在考核内容执行方面，存在个别考核内容未及时开展、考核内容未及时批阅等问题。贾培英还提出了一些确保过程考核资料规范性和完整性的指导性建议。
教务处处长王学军对教学大纲、教学日历、试卷命题计划、课程达成度分析、毕业论文材料等教学文件归档提出规范化要求，强调基层教学组织切实发挥教学质量的监控与把关作用。他指出，审核评估是提高教育教学质量的重要手段，是推动学校内涵式发展的关键举措，要求各学院、各部门认真组织好日常教学检查工作，确保每一项工作都能落到实处。
郭莹指出，期中教学检查和专项检查是学校内部教学质量保障体系的重要举措，全校上下要聚焦审核评估和内涵式发展质量要求，夯实各项具体工作。
郭莹要求，一要积极应对，正确面对审核评估工作压力，要避免消极怠工心态，更要积极理性面对工作挑战。二要对标对表，加强自评自建，主动培育自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化。三要坚持目标与问题导向，遵循教育教学规律，紧抓影响质量提升的关键环节和主要矛盾，培育工作亮点特色，补齐工作短板弱项。四要认真发挥各基层教学单位主体作用，加强自上而下的系统设计，提高工作效率，狠抓具体落实。
她强调，要着力加强课堂教学质量提升，特别注重教师教学水平和能力培养；要着力加强教学文件建设，特别注重课程考核有标准、过程须规范、依据可追溯、全程数字化、组织必到位；要着力加强实践基地建设，特别注重拓宽校外实践基地合作广度和深度，深化科教融汇产教融合。
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来源|教务处 刘佳钰
编辑|金浩然 校对|石瑞霞
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