时光清浅，岁月如歌。唯有教研的芳华，沉香留年。为了更好地践行新课标精神，提升集体教研效果，树立“人人参与，人人成长”的教研之风，实现每个教师的“真”成长，11月19日至20日，兴国县实验小学开展了“编数学、做数学”课题盲盒教研活动。
本次教研活动采用分年级、分项目竞赛的方式进行。各年级数学备课组先在组内研讨、确定课题、研磨教案，再进行多次试教，确定最终教案。竞赛之前，先把每个年级的数学教师分成两组抽签，一组进行课堂展示，一组负责研课、磨课的经验介绍。紧张、激动的时刻终于来了，电教处主任用电脑随机抽取了六位上课教师和六位研磨课经验介绍老师。
一年级的刘曦西老师执教的是《排队问题》。刘老师根据一年级学生形象认知占主导地位的特点，课前设置了排队游戏、画数轴的环节，让学生明确“之间”的含义。在新授环节中，刘老师尊重学生个体差异和情感体验，利用巧妙的引导，让学生探究出画图、列算式、接着数等解决问题的方法。整节课开放而有趣，较好地达到了教学目标。
二年级的邱萍老师执教的是《整理与复习》。这堂课紧紧围绕思维训练的主题设置数学活动。邱老师通过“说数学”“诵数学”“画数学”“编数学”等一系列活动，利用自身的知识底蕴和教学机智，激情满满地引领学生荡漾在知识的海洋中，碰撞出思维的火花。
三年级的郭美艳老师执教的是《几分之一》。郭老师利用郊游分食物的情境引入分数，通过分月饼认识二分之一，再次理解平均分；用折一折、画一画的方式对分数进行初步感知；用创造分数的开放形式，深化对分数的理解；最后结合生活实际和有趣的情境进行头脑风暴训练，融合了所学知识并进行了灵活应用。
四年级的刘志老师执教的是《梯形的认识》。本堂课教学目标明确、教学方法得当、课程内容丰富、师生互动良好。刘老师注重启发式教学和实践操作，让学生用不同形状的纸创造不同的梯形，自己找出梯形的特点，归纳出梯形的含义。学生在各种探究活动中，锻炼了思维，获得了新知。
五年级的邱李长老师执教的是《平行四边形的面积》。邱老师引导学生利用类比、迁移的方法，从已学过的长方形面积求法入手，推导出平行四边形面积的求法。为了使学生更加直观地理解平行四边形面积的计算方法，邱老师带领学生进行了多种实践活动：数格子、折一折、剪一剪、拼一拼、推一推、想一想等，锻炼了学生的自主学习能力，培养了学生发现问题、解决问题的能力。
“化数为形，以形记数”，六年级邓路漫老师执教的《数与形》使我们感受到了数与形之间的巧妙结合及无穷魅力。本节课围绕“从1开始的几个连续奇数相加的和是多少”的数学问题，首先用图形的形式将抽象的数学问题进行展示，让学生观察发现，找出其中规律，并用数或式子表达出来，接着将这种思维方法迁移到其他几种图形中进行训练。培养了学生运用图表描述和分析问题的意识和习惯，有助于学生把握问题的本质，明晰思维路径。
作为团队的骨干和中坚力量，刘娟老师、谢妙春老师、庄兴华老师、李婷婷老师、谢美才老师和陈素清老师代表各备课组做了研课、磨课的经验分享。从分享中看出，各备课组的老师们都能群策群力、精耕细磨、共同参与、协同改课，从而实现课堂的逐步优化，促进了组内教师教研能力的共同提升。
两天的比赛，紧张而充实，经过评委们的评议、打分，评出了以下奖项：
课堂展示获奖名单
四年级数学组 六年级数学组
一年级数学组 二年级数学组
研课、磨课经验介绍获奖名单
二年级数学组 三年级数学组
六年级数学组 四年级数学组
“教无涯、研无尽”，研前有准备，研中有磨擦，研后有思考，“盲”而不茫，“研”路成长，实验小学数学组全体教师将无畏艰辛、矢志前行，凝聚团队智慧，不断更新教学理念，积极将“编数学、做数学”的研究成果注入课堂中，引领课堂改革，共创教育新篇章。
图文：雷小珊 谢妙春 庄兴华
一审（校）：康昭春
二审（校）：张建清
三审（校）：曾 敏
审定：谢圣君
