近日，杭州英特外国语学校40多位学生和家长走进宁波诺丁汉大学探校，受到了校方的“特殊”接待。
“英特的学生每年都有考入我校，而且高考分数都不低。”宁诺招生办的老师说起这几年录取的15位学子如数家珍，每一个人的名字都记得清清楚楚。“英特的孩子选的专业都非常好，他们非常适应讨论式教学模式，在学校里都非常出挑，特别是英语水平在整个班级都比较靠前。”
大三的胡方圆，如今已经成为商学院学生会主席。为了能见到学弟学妹和老师，积极地参与策划和组织。她颇有感慨地说：“如今在学校取得的成绩得益于英特六年英文演讲以及沟通能力的锻炼。”
现场，和儿子一起探校的一位家长说：“英特的六年让我感触最深的是儿子非常自律，但又很快乐。明年女儿要上初一了，她自己选择入读英特。”
英特近几年的升学情况也备受家长关注。通过高考，除了升入像宁诺这样比较受欢迎的中外合作办学学校之外，也有学生进入了国内985、211知名院校，比如西湖大学、浙江大学等；而选择走国际路线的学生中，也有进入了QS世界排名较前的知名大学,比如帝国理工学院，纽约大学，墨尔本大学，东京大学等。
英特这一所高起点的学校，曾经一位难求，在杭外的光环褪去后，蓄力再出发！
外语教学模式与杭外一脉相承
杭外刷选下来的学生，外语高考平均分129分
英语剧《雾都孤儿》谢幕，全场响起了热烈的掌声，小狮妹有幸观看了外文节“戏剧之夜”演出，也震撼于学生专业的表演。厉紫嫣是初二学生，参与了《雾都孤儿》的演出。
《雾都孤儿》剧照
“戏剧是我们课堂的一部分，初一的时候会练习语音语调，初二的时候老师会要求看原版书籍，了解人物性格，初三的时候学校要求我们参与剧本编写，所以在表演的时候已经了然于心了。”
为什么要参加戏剧表演？厉紫嫣笑着说：“身边的同学都太优秀了，大家都在不断地尝试，自己也不想落后。”
专业水平高，学习氛围好，这让人有些好奇，这是怎么做到的？初中英语教研组长许彩丽老师说：“英特英语教学一脉相承于杭外模式。杭外有的戏剧、演讲、辩论等活动我们一个不落，学校的国际理解课程也与杭外的GU课堂同频共振，通过与海外同龄人线上交流的模式，为学生赋能。”
厉紫嫣也通过课程认识了一位英国的小伙伴，前不久小伙伴还住到了她的家里，她们一起逛了西湖文化广场那边的丝绸馆。
“在连线的过程中，基本实现沟通无障碍，上过几节课后，我们双方对彼此的国家的文化都产生了浓厚兴趣。这次邀请她来，也是希望更好地深入了解彼此。”
目前英特在8个不同的国家和地区，建立了11个国际合作伙伴，包括美国、英国、澳大利亚、德国、日本、波兰和印度。学生之间主要以视频会议连线和Email联系，此外还有住家体验、学校互访、参加当地文化活动等形式，了解不同国家的文化、艺术等内容。
“这些课程和活动不仅提高了学生的语言沟通能力，更促进了学生的跨文化交流能力和国际理解素养的提升。”全球理解课程中心副主任校碧雪老师说。
原杭州外国语学校学科带头人、英特督学胡跃波老师说：“从英特创校起，我们就一直沿用杭外的课程体系，我们一部分老师是从杭外过来，两边一起同课异构，一起摸索教学大纲、一起探讨校本课程等，所以从基因上讲两者是一脉相承的。”
英特的外语戏剧多次在市、区比赛中获奖，多位学生捧回国内外奖项，更令人瞩目的是，2024年这届杭外刷选下来的学生外语高考平均分129分。在高水平中外合作办学高校如香港中文大学（深圳）、昆山杜克大学和宁波诺丁汉大学等录取中，英特高中生往往有着胜人一筹的表现。
廉汪涛，英特创校学子，目前在苹果公司担任软件工程师
初高中一贯制，国内国际双轨制
家长：六年学习，连叛逆期都没出现，虽然有学业压力，但一直向上向好
“三年前，我们是杭外刷选下来的学生，那时候成绩一直比较平平。”说起六年来孩子的境况，周妈妈毫不遮掩，“英特的六年，我们一方面受益于初高中一贯制；另一方面也受益于学校给成绩不太拔尖的孩子提供了多元的舞台，让孩子在别的方面找到自信。”
说起六年前选择英特的原因，周妈妈笑着说，是因为觉得食堂的菜好吃。进入学校后发现好学生还是非常多，还是感受到了一些压力，特别在努力后成绩有点难上去。好在老师们及时关注到了变得有些沉默的周同学，在老师们的鼓励下，第一次参加了竞选班长、第一次参加了主持、进入英特高中后的她不断攀高，后劲十足。
班主任郑老师说：“在英特不被关注是不太可能的，去年我们高考班的师生比是1:5，今年是1:4。因为小班化教学，所以我们会对每个孩子进行个性化定制，使每个孩子获得个性化发展。学生有了兴趣，养成了良好的习惯，就会产生强大的探索能力和内驱力，反过来对自己的学业就会有要求，设定并追求自己的目标。”
周同学也在一次次尝试中感受到了成功的喜悦，第一次获得了杭州市三好学生、第一次获得了外研社演讲比赛全国基础赛一等奖……
周妈妈说，如果没有初高中一贯制，孩子可能会考入一所不太理想的高中，再进入"残酷内卷—不自信—淘汰"的恶性循环。而高一的提前又为高考争取了半年时间。因为英语上的优势，让她可以提前放掉一门学科，有时候学习累了，看些英语书籍反而成了她的自我放松方式。
“英特的六年，我最满意的是在她身上能看到极强的规划能力以及极大的自驱力。六年学习，她连叛逆期都没出现，虽然有学业压力，但一直向上向好。”
和周妈妈一样，陆同学的爸爸也在自己的孩子身上看到了正向变化。他说在孩子初二的时候明显感受到了孩子学会自我管理和自主学习能力，在那之后他从来没有管过孩子的学习，只是和周同学不同的是，陆同学一开始选择英特，是因为学校有国内国际双轨道升学路径，而他在初三的时候确定了走国际路线的目标。“孩子自己有想法，作为父母还是要支持的，这几年英特国际升学数据，还是非常不错的，这两天听说有一个孩子拿到了剑桥大学的面邀，也希望儿子能拿到英国心仪学校的offer。”
据了解，英特为高中学段的学生提供了多种升学通道，包括国内高考、英美方向、日本方向、德国方向、澳洲方向等，杭外的多元发展模式在英特进一步拓展，建制班级的规模效应初步显现。
胡跃波老师说：“初高中六年一贯为学生提供了连贯的学习体验，避免因中考复习而中止正常的教学，对学生形成持续的学习动力和良好的学习习惯都非常有帮助；同时英特的六年一贯制也是为了更好地同步杭外的课程目标、课程内容、课程实施等一些顶层的教学逻辑，培养全人发展的学生以及专业的教师队伍。”
三年来，英特交出了傲人的成绩：高考方向，近五年特控线上线率70%以上。2024年高考最高分669分，文化类考生特控线上线比例达80.9%，余杭区唯一一位考入西湖大学本科创新班的学生也在英特；国际方向，100%升入目标国家顶尖大学，包括帝国理工学院，纽约大学，墨尔本大学，东京大学，早稻田大学，亚琛工业大学等大学。
王俊哲，2024年入读西湖大学本科创新班
因材施教，外语+科创
英特，走出自己的“守正创新”之路
校长龚姚东说：“脱离杭外，给英特带来的最明显的变化就是学生分层明显，我们意识到，既要“守正”——坚持杭外全人教育理念，又要“创新”，注入资源、补齐短板，让每个选择英特的学生都能成为最好的自己。”
如何科学做好差异化教学，深入做好个性化教育？学校在这方面进行了深入的思考和探索。
第一个创新是“英语、数学双学科小班化”。杭外外语教学的成功与AB层小班化是分不开的。英语的成功模式是否可以迁移到别的学科？2021年，英特投入师资力量，着手对数学开始AB分班，每班16-20人走班教学。数学学科分小班后，课堂互动增多，课后作业反馈更精细，数学成绩提分明显，在学期中学生座谈的时候，同学们都对数学小班化给予了积极反馈。
最近剑桥课程全球大考喜讯传来，英特高二的胡滨和萧远心同学分别获得数学和英语的全球最高分荣誉，走上了“剑桥卓越学子”的领奖台。
胡滨和萧远心同学
第二个创新是“项目制学习培养拔尖创新人才”。小班让老师的个体关注度平均增加，但是学有余力的同学如何学得更充实——英特很早就启动了“英才计划”为资优生赋能。校内外名师为同学们提供跨年级、跨学科的竞赛课程。人文思辨类课程有TED演讲、英美辩论、模拟联合国等，数理科创类课程有数学建模、VEX机器人、分子生物实验室、信息编程竞赛等。今年学校与上海交通大学签约联合培养创新人才，高起点开展理创人才的早期培养。
外语特长已成为英特的金名片，理科走强成为学校新的追求。那么如何做宽走深理创和科创？
英特并不是简单地增课加量，而是以项目制学习为抓手，向过程体验要成绩。学校要求每位同学初中阶段都要完成项目制学习，比如用微生物在培养基上作画、记忆可视化、自制留声扩音机等。
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在上周英特承办的全国青少年德语风采大赛上，英特高中的同学们与来自浙江大学、中国人民大学、浙江科技大学等高校代表队一起，用舞台剧的形式解读新能源汽车的创新，获得了中学组最佳组织奖的荣誉。
两周前，高一共有5名同学分获iGEM国际遗传基因工程机器大赛的金、银奖。他们当中，有的从茶文化、环保资源再利用出发，设计香薰产品，有的致力于开发生物传感器以提供更高效的代糖来帮助预防糖尿病和肥胖控制，在过程中，同学们组织社团宣传、开展校园义卖，筹集研究资金，全方位锻炼了自己的能力。
周鹤芳荷、贾蕊宁同学在IGEM中获金奖
来佳莹原是英特中澳班的一名学生，如今已经在澳洲的工业设计和参数化设计领域工作。她向小狮妹展示了她在初中阶段做过的项目化研究：臂展与身高关系、不同水果导电性研究、白醋与鸡蛋之间的化学研究报告、小型空气炮等。
来佳莹设计作品
她说：“当时并不知道素质教育意味着什么，只是很享受、沉浸式地做了，但是这些科研思想、解决问题的方式、无限探索的欲望形成一个闭环，让我从一个纯艺生走上了工业设计道路，影响了我的后半生的求学之路，在英特我受到了非常正向的影响，我会永远感谢有这么一所学校。”
来佳莹获得IDA国际设计大奖
课堂重现活力、升学百花齐放
英特做对了什么——发展教师是最高优先级
经过最近三年的创新与发展，英特初中生源质量逐年提高。从2023年开始，英特小学部第一届毕业生可获直升英特初中，十二年一贯制教育模式在英特得以实现。初二的涂新瑜、郑宇浩同学当年就是智能机器人C类无人机编程项目国家级最高奖“创新之星”，初一的鲁浙州同学六年级就获得了“希望之星”全国总决赛特等奖。胡跃波老师在观摩初二年级英语公开课的时候，评价“课堂上重现早期英特学子的活力”。
涂新瑜和郑宇浩同学
英特高考方向的创新班建设逐渐成熟，同学们在高考模式下也能获得个性化的支持与成长。从高二统考到高考首考和六月高考，特控线比例以每次10-15个百分点的增速提升，充分证明了初高中一贯制办学模式下，高中生所蕴育的巨大潜力。
双语部高中融合中西教育课程的精髓，以国家必修课程体系为基础，创新教学模式，为同学们提供了多元的升学通道。原以为英特孩子凭借外语优势会更多报读高校外语专业，事实并非如此。看了一遍英特的国内外高校专业录取，发现是“百花齐放”：人文、理工、商科（金融）、艺术等大类呈现均匀分布。原来英特的升学指导和生涯规划教育贯穿了六年中学始终，大部分孩子在高中毕业时已经对未来的专业方向和职业志趣比较清晰。
杭外脱钩三年来，英特在风浪中稳住阵脚，创新求变，积极向前，可以说给我们很大的惊喜。当问到促进学校健康发展最关键因素是什么的时候，龚姚东校长说“教师是学校发展最核心的财富，教师发展是学校工作的最高优先级，要用最优秀的人培养更优秀的人。”他引用余杭区教研室对学校评估视导时候的评价：英特老师呈现出强烈的、群体性的教育理想信念感和扎实的业务能力。
余杭区教研室对学校评估视导现场
三年来，英特教师在区内外的青年教师技能大赛、优质课大赛、教坛新秀评比等方面不断获得“丰收”。2024年9月，英特教师在全区90个队伍的竞争中，高分荣获余杭区“教育铁军先锋号”荣誉称号。
创校校长、总督学任建华这样说：“英特的老师是有情怀的园丁，英特的家长是着眼于未来的家长，英特的学生是有理想的青年。”关于英特的未来，让我们静待花开。
11月30日，英特诚邀请新初一的家长和学生，参加校园开放日活动。感受特色课程，同时与校长面对面交流。
时间：11月30日(星期六)8:30
（扫码报名）
文/陆颖 李杨
监制：邹滢君 岳海智
