幼儿是未成年人，是我们要教育的对象，他们总会有许多这样，那样的问题、缺点、不足，这也正是我们幼儿教师工作的价值所在；认真想来，如果每个孩子都优秀，都没有问题，那还要我们幼儿教师做什么。 因此，做幼儿教师，就要有一颗爱幼儿的心，有一颗接纳幼儿的心——爱幼儿的优点，也爱幼儿的不足；接纳幼儿的长处，也要接纳幼儿的短处。只有如此，我们才能真正的爱每一个幼儿。 许多幼儿教师总喜欢将幼儿分成可爱和不可爱。这在我看来，某些孩子在我们幼儿教师心中之所以是可爱的，那是因为我们幼儿教师只看到这些孩子的优点；而另一些幼儿在眼中有人一是眼中有幼儿不可爱，甚至令人讨厌，根本原因在于我们幼儿教师只看到他们的问题、缺点、不足。因此，我总是建议我们的幼儿教师，听完我的讲座后，利用一天的时间找出自己班里最讨厌的5名孩子，然后强调自己努力寻找这些孩子的10个优点，从明天开始每天对这个孩子竖起大拇指说了其真实地存在的1个优点，不断地坚持，相信不到3个月，这些原本令我们老师讨厌的孩子，慢慢地变得不那些令人讨厌，慢慢地又变成了我们心中可爱的样子。孩子令人讨厌，不是因为他们没有优点，而是我们为师的缺乏一种发现幼儿优点的眼睛。 我记得三十多年前，我们到幼儿园实习时，发现孩子们都很喜欢我们实习老师，我们这些实习老师两个多月后离开幼儿园时，孩子们都哭得稀里哗啦，依依不舍。记得当时的原班老幼儿教师看了此景，说：“等你们真正当了老师，看还会不会是这样？”当时，我们深信，我们有能力让每位孩子都能一直如此地喜欢着我们！！ 后来现实中，我无数次地看到这样的一种现实：新教师会得到幼儿喜爱，师幼间结下深厚的情谊；老教师教着教着，就会教出了许多“仇人”！！ 为什么，新老师易得到幼儿喜爱，结下深厚的师幼友谊，“老”幼儿教师带孩子，带着带着，却带出了“仇人”？这其中的根本原因在于很多老幼儿教师带着带着，就忘记了幼儿是未成年人——是成长中的人，是有这样那样缺点、不足的人，带幼儿时间长了，我们许多幼儿教师眼里只记得“学业成绩”，心里只有“好孩子”，忘记了我们幼儿教师的根本任务是立德树人——帮助每位幼儿成长，用各种手段逼迫幼儿服从自己，逼迫孩子们去提高所谓的成绩，忘记了幼儿成长的规律与速度，当幼儿不能如愿如期成长时，我们就会对幼儿有一种恨铁不成钢的消极情绪——我们一定要记住，每个幼儿都有自己成长的规律与特点，有些孩子本来就是铁，为什么非要他们成钢呢——这是我们教育观，儿童观出现了问题——想让每位孩子都成钢——其实，这是不现实的，孩子能否成钢，有许多因素在影响着，我们幼儿教师仅仅是诸多因素之一，还不是最重要的！老师们应该记住，教育不是万能的，对幼儿的个性化教育的重点，不是塑造个性，而是尊重个性 我们时常说，幼儿园教育是根的教育，因此，我们一定要记住，我们幼儿教师的任务是立德树人，所谓的“学业成绩”仅仅是幼儿发展的一个方面，还不是最重要的方面，幼儿的身心健康、良好的行为习惯、意志品格、道德素养才是我们幼儿教师进行教育的最重要的任务。 因此，我们幼儿教师要树立正确的儿童观，教育观，并以此指导我们的保教工作行为，全面地正确地认识幼儿及其发展，进而更好地促进幼儿的健康发展，为其一生的发展培育好根，为其一生发展奠定良好基础。
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