一、2021年上海初三一模记叙文阅读浦东新区
5．（21分）阅读下文，完成问题。
竹纸与油膜经受住了考验
明前茶
①79岁的吴江还老人要做一把贺寿伞，庆贺老伴80岁生日。两人结婚快60年了，吴江还仍照着老习惯，尊称老伴为“菊姐”。
②从十七八岁起，大部分时间菊姐都在帮吴江还做油纸伞、做斗笠、做竹椅、做竹篾篮子和竹匾。这些竹制的器具窈窕又轻灵，充满了山野的清香与韧性。
③60年倏忽而过。一个甲子的时光中，两人配合最丝丝入扣的，就是做油纸伞。连伞把上的弹簧，都是在竹伞柄上挖了孔，用三角形的竹片轻敲进去的。还记得我们童年时，年幼力弱，需要将油纸伞头抵在砖石墙上，废力撑抵弹簧，才能将伞撑开的场面？两位老人的紧密协作，让这幕旧时光幽幽闪回。
④观赏这把贺寿伞的诞生，就像观赏两人执手一生的默契。两人的动作像山歌对唱样严丝合缝，有主歌，就有副歌；有快嘴念唱，就有悠然的和声﹣﹣
⑤吴江还削磨好伞头，开出30道小槽，菊姐已将她搓磨好的30根大骨架递来；大骨架刚以线穿起，埋入伞头凹槽，菊姐的30根小骨架又已递到；安上伞把，嵌入弹簧，用细麻绳串联大伞骨的边缘，伞的骨架清秀匀称，菊姐已裁好30条粗纸，一条条依次贴上骨架，赋予纸伞以血肉。这种檀皮纸是菊姐用青檀树皮自造的，当地人用它来写毛笔字、包茶叶、包中药、包糕点。纸呈米白色，上有素淡的植物纤维。虽然市面上有现成的白纸也可以用来糊伞，但吴江还说，纸还是老的好，柔而厚，温而润。
⑥纸糊好了，伞头与伞缘外再贴一圈纸加固。完了吗？没完。伞还要穿皂衫，着黄袍。吴江还以锅底灰涂黑伞面，菊姐早已递上一钵子植物颜料，是她用山间中草药与熟石灰同捣而得。两位老人像过泼水节一样，以手撩动颜料，泼洒伞面，顾不得自己一手一身的颜料。伞晾干后，在阳光与空气的作用下氧化变深，再把煮熟晾凉的菜籽油刷上伞面，连刷几次，直到伞变成一种万籁俱寂的老黄色，一种亘古不变的山野深秋的颜色。
⑦吴江还做好了老伴的贺寿伞，同时还做了六把略小一点的，是给老伴的六位姐妹的。他笑着说：“当年，她们是乡里的七仙女。”到时候，七姐妹会脱下自己的婆婆衫，以旗袍加纸伞的造型，为给菊姐贺寿的乡亲表演。
⑧油纸伞像一个60年的光阴故事，绽放在吴家庭院里。
⑨吴江还说，吴家世世代代是篾匠。这些年，他的手工纸伞供不应求，票友们要用它做演出道具，景区走秀的演员要靠它摆造型，爱穿汉服的小姐姐们更是要靠纸伞酝酿古意氛围，连莫干山周围的民宿，也要定制纸伞做灯罩，做房梁和墙面上的装饰。吴江还笑着说：“老话讲，晴天打伞是痴人，屋里头打伞是狂才。老话哪能料到今天的情势﹣﹣我活到老，才知道纸伞不见得只是在雨里打的，恩爱夫妻不见得非要遭遇坎坷磨难。”
⑩到现在，吴江还仍然保留着在雨里检验新伞的习惯。听到疏雨打在伞面上发出“噗噗噗”的声音，比雨打芭蕉还要回响浑厚、悠然，他就知道，竹纸与油膜经受住了考验。
（1）找出第③段画线句中的错别字，并改正。
错别字：
应改为：
（2）任选一个角度，赏析第②段画线句的语言表现力。
（3）结合⑤⑥两段，理解第④段的画线句，下列说法不正确的一项是
A.第⑤段先写吴江还的动作，再写菊姐的配合，彰显出“主歌”“副歌”之别。
B.第⑤段写两位老人搭骨架、造檀皮纸的动作快而有序，就像歌者的“快嘴念唱”。
C.第⑥段主要写两位老人耐心、细致地完成最后的工序，就像山歌和声一样悠然。
D.这两段写菊姐的动作时连用多个“已”，体现两人配合得严丝合缝，十分默契。
（4）文末作者写道“竹纸与油膜经受住了考验”，结合上文来看，其原因是：第一，竹材有韧性；第二， ；第三， 。这句话除了指油纸伞经受住了雨的考验外，还有更深的含义，即 。
（5）吴家的篾匠手艺世代相传，至今产品仍供不应求，但也有很多传统手工艺已经或正在消亡，据有关调查，我国目前有超过一半的传统手工艺濒临失传。你认为传统手工艺是否有保护的必要？请谈谈你的看法。
参考答案 ：
【分析】这篇文章主要讲吴江还老人和他的老伴从十七八岁起就做油纸伞，60年倏忽而过，一个甲子的时光中，两人配合最丝丝入扣的，就是做油纸伞。79岁的吴江还老人做了一把贺寿伞，庆贺老伴80岁生日。这些年，他的手工纸伞供不应求，他的竹纸与油膜经受住了考验。
【解答】（1）此题考查的是字形。第③段画线句中的“废力”应该写为“费力”。费力：耗费力量。
（2）此题考查的是对句子的赏析。“这些竹制的器具窈窕又轻灵，充满了山野的清香与韧性”一句运用了拟人的修辞手法，“窈窕又轻灵”把竹器人格化，传神地写出了竹器给人带来的美感，表现了老夫妻俩制作竹器的手艺之高超，也表达了作者对两位老人高超技艺的赞美之情。
（3）此题考查的是对文章的理解。
ACD.正确；
B.有误，“就像歌者的‘快嘴念唱’”理解有误。“大骨架刚以线穿起，埋入伞头凹槽，菊姐的30根小骨架又已递到；安上伞把，嵌入弹簧，用细麻绳串联大伞骨的边缘，伞的骨架已经清秀匀称，菊姐已裁好30条粗纸，一条条依次贴上骨架”写两位老人搭骨架、造皮纸的动作快而有序，表现了他们配合默契。
故选：B。
（4）此题考查的是对文章的感知和概括。
原因：文中结尾说“竹纸与油膜经受住了考验”，从文中可以找到原因。首先从伞的结构来说有“30根大骨架”和“30根小骨架”；从竹纸的材质来说“檀皮纸是菊姐用青檀树皮自造的”“柔而厚，温而润”；从颜料来说是“用山间中草药与熟石灰同捣而得”；从油膜来看“煮熟晾凉的菜籽油刷上伞面，连刷几次”，因为这些所以“竹纸与油膜会经受住考验”的。
含义：从“吴家世世代代是篾匠。这些年，他的手工纸伞供不应求，票友们要用它做演出道具，景区走秀的演员要靠它摆造型，爱穿汉服的小姐姐们更是要靠纸伞酝酿古意氛围，连莫干山周围的民宿，也要定制纸伞做灯罩，做房梁和墙面上的装饰”一句中可以看出老两口的工艺在现代社会仍然保持了旺盛的发展态势，经受住了时代的考验；从“恩爱夫妻不见得非要遭遇坎坷磨难”一句可以看出老两口的爱情也经受住了时间的考验；“油纸伞像一个60年的光阴故事，绽放在吴家庭院里”从时间上突出了老两口对竹伞这门手艺的坚守也经受住了考验。
（5）此题考查口语交际。属于开放性试题，结合生活中传统工艺的现状，首先确立自己的观点，然后阐述理由即可。
示例一：我认为有保护的必要。传统工艺是中国文化的母体，是民族情感、个性特征和民族凝聚力的载体，是中华民族文化艺术的瑰宝，也是体现人类文化多样性的一个表现，手工制作工艺美术是生产者的艺术，它出自民间，服务于民，将实用和审美融合于一体，带有物质和精神的双重性，传承传统手工艺，在社会、经济、文化和政治等诸多方面都有着重要的意义。
示例二：我认为没有必要保护。虽然现在很多的传统工艺都已经消失了，这与现在人们的物质精神需求是有关系的，因为某种传统工艺的消失必然说明了它与现实生活的不相容，从而也就没有存在的必要了，保护也是没有意义的了。
答案：
（1）废 费
（2）示例：本句运用拟人手法，写出了竹器之美，体现了老夫妻俩制作竹器的手艺高超，表达了作者的赞赏之情。
（3）B
（4）前两空从五个答案中任写两个：①（大小）骨架多；②纸张柔而厚（温而润）； ③用自制的檀皮纸；④用自制的颜料；⑤多次刷油（油膜层次多）
最后一空任写一个：①传统手工艺经受住了时代的考验（焕发了新生）；②老夫妻俩的情感经受住了时光的考验（执手一生仍恩爱如初）；③夫妻俩的“匠心”精神经受住了时光的考验（终其一生坚持手工艺的制作）
（5）示例一：我认为没有必要。能顺应时代发展、有市场需求的传统工艺，如吴家纸伞，无须刻意保护也自然能够世代传承；而不符合现代人的审美和需求的传统手工艺就应顺应规律被淘汰。大浪淘沙能留下的才是金子。因此，传统工艺无需保护。
示例二：我认为有必要。传统工艺不仅仅是一种技艺，更是承载民族文化的重要载体。我们忧心的不是失去技艺本身，而是担心失去我们和过去的连接，最终忘记我们从哪里来。传统手工艺濒临失传的现状告诉我们保护传统手工艺，刻不容缓。
【点评】对句子的赏析我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。
二、2021年上海初三一模记叙文阅读金山区
5．（20分）阅读下文，完成问题。
笔墨历史（节选）
余秋雨
在山水xiāo sè、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？
这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”
于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭序》。
我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。
不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
这是我的起点。
（选择余秋雨《中国文脉》，有删改）
【链接材料】余秋雨，1946年8月23日出生于浙江省余姚县，中国著名文化学者，理论家、文化史学家、散文家。余秋雨以擅长写历史文化散文著称，他的散文集《文化苦旅》在出版后广受欢迎。此外，他还著有《中国文脉》《山河之书》《千年一叹》等散文作品。
（1）看拼音正确书写汉字：xāo sè
（2）阅读全文，请阅要根括作者童年在学校读书时与笔墨有关的主要事件。
① 。
②因为岁数太小，每到下课总有老师抱“我”去洗墨。
③ 。
（3）第⑥段画线句颇有些语言表现力，请简要分析。
（4）对于作者写乡人敬重字纸的意图，下列理解不恰当的一项是
A.凸显了家乡所有人对字纸文化的尊重。
B.强调了家乡农夫渔民都苦于不认识字。
C.表现了作者家乡具有浓厚的文化氛围。
D.给予了作者喜爱读书写作的启蒙熏陶。
（5）联系文后的链接材料，请谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。
参考答案 ：
【分析】本文主要写了作者童年在学校读书时与笔墨有关的主要事件。童年时老师们的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底。家乡的人对字纸非常珍惜、敬重，形成了浓郁的氛围，而这种敬重和氛围启蒙了“我”对文学和文化的热爱，是作者日后成为著名的学者和作家的起点、基础。
【解答】（1）本题考查看拼音写汉字。根据现代汉语规范读法，结合语境可知xāo sè应写作“萧瑟”。萧瑟：形容风吹树叶的声音，一般作为形容词使用，形容环境冷清、凄凉。
（2）本题考查内容概括。①结合第二到第五段“孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办”“这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：‘这就不会结冰了，放心写吧。’”可概括：为了砚台不结冰，老师滴酒入墨让我们蘸酒写字。②结合第七段“由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书”可概括：因为图书馆书少，老师规定让我们写小楷字才能借书。
（3）本题考查句子赏析。①手法判断。结合三个“那些……的……”可知，运用了排比修辞。②作用分析。作用一：结合第六段“每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事”可知，因为“我”年龄小，学校老师特别照顾“我”，抱着“我”去洗脸上、手上的墨，表现了老师对“我”的关爱；结合“如果我写不好毛笔字天理不容”可知，这些关爱让“我”感动、感激，并且激励“我”一定要写好毛笔字。作用二：排比修辞句式整齐，能增强语势，富有感染力。
（4）本题考查情节的分析。
ACD.正确。
B.有误，结合第八段的“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”可知，文章并没有强调家乡农夫渔民都苦于不认识字。这凸显了家乡所有人对字纸文化的尊重。
故选：B。
（5）本题考查句子的理解。这个句子的关键词是“起点”。①“起点”意指开始的地点或时间。②结合全文和链接材料可知，后来作者成为了知名的作家，而家乡、家乡的童年是作者开始文学创作之旅的地点起点和时间起点。③结合第六段“于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容”可知，童年时老师们的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；结合结合“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”“不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬”可知，家乡的人对字纸非常珍惜、敬重，形成了浓郁的氛围，而这种敬重和氛围启蒙了我对文学和文化的热爱。④故这句话可以理解为，小时候老师们的关心、家乡人们敬惜字纸的行为和氛围是作者日后成为著名的学者和作家的起点、基础。
答案：
（1）萧瑟
（2）①为了砚台不结冰，老师滴酒入墨让我们蘸酒写字。③因为图书馆书少，老师规定让我们写小楷字才能借书。
（3）画线句运用排比的修辞方法，增强语势，强调了学校老师因“我”年龄小而对“我”的特别照顾和关爱，体现了老师对“我”的文化启蒙、激励作用以及“我”对他们的感恩之情。
（4）B
（5）“起点”意指开始的地点或时间。在文中指作者童年时老师们的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了“我”对文学和文化的热爱。而这些都是作者日后成为著名的学者和作家的起点、基础。
【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。
三、2021年上海初三一模记叙文阅读松江区
5．（22分）阅读下文，完成下列各题。
一点一横长
邓跃东
①那年春天，因为顽皮无人管束得了，爷爷将我转校到他代课的外村小学读书。他两眼时刻盯着我，不准我到野外乱跑，说要磨磨我的棱角，每天放学后逼我写毛笔字，写不好不准吃饭。
②“点要沉腕之力，带出顿钩。”“横要气贯长虹，欲东先西。”我手里的毛笔随着爷爷的训导左行右回，一起一落，声音就化成了一个个黑字，笔画里溢满了他粗细有间的气息。
③“写错了，重来！”而我的眼神飘向了窗外，农田上空的电线上落满了春燕，它们怎不被电死呢。“叭”的一声，爷爷的巴掌落到了桌面，墨汁溅飞到我的脸上，一不小心就成了黑脸，笔下的字，却慢慢变得规整起来。
④但是，伙伴们在水田捉泥鳅的欢叫声不断入耳，我心痒不安，一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到了我的头上，声音闷闷的。我不敢抬头，眼光投到了白纸上，一点一横，渐渐凝重。
⑤不远处，一个老师慢慢走过来，笑着说，爷孙俩坐得这么规矩，是在下棋吗？走近了他才看到我在练毛笔字。于是又对爷爷说，你也守得住啊！爷爷应道，一点一横都写不端正以后还能有三撇四捺？
⑥后来，每天下午我都在写一点一横，爷爷要我练好这两笔再写其他的。我不能评说自己写得有多好，但是人安静下来了。写完字，爷爷有时让我出去玩一会。我想着那个老师说的爷孙俩下棋的话，就走到对面往屋里看。小屋里一床一桌，长桌一端靠着窗台，两人各坐一边，真有点像在对弈，静悄悄的。窗外是一片稻田，农夫笑语声声，春光照进来，房间里都是绿的，透过门框就是一幅春日耕读图。
⑦下一学期，爷爷不代课了，我回到了原来的学校，虽然不像以前那样疯玩，喜欢上了课外书和投稿，但那副笔墨再未开启过。
⑧后来闲来无事，我又想起写写毛笔字。可是爷爷不在了，无人督促，自由自在，却写不出更多觉得舒服的笔迹，便无心去深入练习了。
⑨走上职场，我以写作为业，空闲又去玩碑帖，手摩不多，常是目临。有时兴起，抛开书帖，写点随性的笔画。可是几种字体、数张白纸过后，能入眼的却是那一点一横，端详一阵，一种熟悉的气息扑面而来，纸上放亮了，春晖熠熠。
⑩人不见了，气息长久地留了下来。我常想，爷爷要是在身边，我们还可“对弈”下去，我的三撇四捺要丰韵好多，别人看到我们又是一幅多么传情的图景！
（1）第①段加点的“棱角”在文中的意思是指 。
（2）细读文章第②﹣⑥段，梳理爷爷磨去“我”棱角的过程。
“我”的表现 | 爷爷对“我”的态度 | “我”的变化 |
眼神飘向窗外的春燕 | 巴掌落到桌面 | 字逐渐规整 |
① | 巴掌扫到头上 | ② |
每天下午规矩地练字 | ③ | ④ |
（3）第⑥段画线句在文中的作用是 。
（4）对文章标题的妙处，下列理解有误的一项
A.体现了文章叙述的主要内容。
B.兼具语言的节奏美和意蕴美。
C.强调了点和横写法上的区别。
D.暗含作者对爷爷的绵长思念。
（5）简要说说你对第⑩段的理解。
参考答案 ：
【分析】这篇文章，以爷爷教“我”练习写毛笔字这段经历，表现爷爷对“我”成长的影响，爷爷对“我”的教诲重塑“我”的品行，使“我”终身受益。文章蕴含着“我”对爷爷的感激和怀念之情。
【解答】（1）本题考查词语语境义的理解。从第①段的开头，“因为顽皮无人管束得了，爷爷将我转校到他代课的外村小学读书”“说要磨磨我的棱角”，可知“我的棱角”是指“顽皮无人管束得了”。
（2）本题考查信息的筛选与整合的能力。通读全文，逐段了解基本意思，在此基础上，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章⑤⑥⑦⑧段所叙写的“伙伴们在水田捉泥鳅的欢叫声不断入耳，我心痒不安，一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到了我的头上，声音闷闷的，我不敢抬头，眼光投到了白纸上，一点一横，渐渐凝重”“我不能评说自己写得有多好，但是人安静下来了。写完字，爷爷有时让我出去玩一会”这些内容概括作答。
（3）本题考查环境描写的作用。春日耕读图，这是一幅想象的画面，营造出温馨的气氛，写出了“我”从坐不住，到安静下来，同时表现了祖孙两人的关系也如春日耕读图一样和谐融洽。
（4）本题考查对文章内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，标题写出爷爷教“我”练习写毛笔字这段经历，表现爷爷对“我”成长的影响，写出爷爷对“我”的教诲重塑“我”的品行，使“我”终身受益。蕴含着“我”对爷爷的感激和怀念之情，给人回味、思考的空间。并无强调点和横写法上区别的意思。
故选：C。
（5）本题考查重点段落的作用。“人不见了，气息长久地留了下来”，写出了爷爷虽然已经去世，但他对我的教导还在，一直影响着“我”，包含着对爷爷教育、陪伴的感激之情。“爷爷要是在身边，我们还可‘对弈’下去，我的三撇四捺要丰韵好多，别人看到我们又是一幅多么传情的图景”，有对爷爷的深深的思念，还有对爷孙相处时间短暂的遗憾。
答案：
（1）顽皮，无人能管束的性格。
（2）①为伙伴的欢叫声而心痒不安②点横渐渐凝重③有时允许“我”写完字后出去玩一会儿④人安静下来
（3）通过环境描写，烘托了温馨的氛围，表现了祖孙关系的和谐融洽。
（4）C
（5）爷爷虽已去世，但他曾经的教导一直影响着“我”；表达了“我”对爷爷的感激和思念；对爷爷和“我”“对弈”时光的短暂而深感遗憾。
【点评】筛选信息并整合信息要通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。
四、2021年上海初三一模记叙文阅读奉贤区《普通人》
5．（20分）阅读下文，完成下列各题。
普通人
①父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有人到我家来请父亲去当群众演员。他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的一些小事……
②1984年至1986年，父亲栖居北京的两年，曾在五六部电影和电视剧中当过群众演员。父亲被选去当群众演员，毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父亲的胡子留得很长，长及上衣第二颗纽扣，总体银白。谁见了都对我说：“晓声，你老父亲的一把大胡子真帅。”
③父亲第一次当群众演员，在《泥人常传奇》剧组。副导演先找了父亲，父亲说得征求我的意见。父亲大概将当群众演员这回事看得太重，以为便等于投身了艺术，所以希望我替他做主，判断他到底能不能胜任。父亲从来不做自己胜任不了之事。他一生不喜欢làn yú充数的人。
④我替父亲拒绝了，因为我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来挥去的。后来导演亲自来找我，说：“放心，我吩咐对老人家要格外尊重，像尊重老演员们一样还不行吗？”﹣﹣他这么保证。无奈，我只好同意。
⑤从此，父亲便开始了他的“群众演员”生涯﹣﹣在他74岁的时候……
⑥父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”，说那也算“角色”，是太夸大其词了。不同的服装，使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜行卖的……不久，便常有人对我说：“哎呀晓声，你父亲真好，演戏认真极了！”父亲做什么事都认真极了，但那也算“演戏”吗？我每每一笑置之。
⑦一次，我经过北影的旧北京假景街，见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再有群众场面要拍的样子。时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这儿干什么呀？回家吃饭吧。”父亲说：“不行。我不能离开。我们导演说了﹣﹣别的群众演员没事儿了，但这位老人不能走，我还用得着他！”父亲的语调中，很有一种自豪感似的。父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一件褐色绸质长袍。他将长袍的后摆掀起来搭在背上，而将长袍的前摆卷起来放在膝上。他不依墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，也不知已经坐了多久。分明的，他惟恐使那长袍沾了灰土或弄褶皱了……
⑧父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘在脑后了，一个劲儿地向我道歉……
⑨拍电影电视剧，群众演员的问题往往让导演感到沮丧。需要十个群众演员，预先得组织十五六个，真开拍了，剩下一半就算不错。有些群众演员，钱一到手，人也便脚底板抹油，溜了。我细思忖：都愿请我的老父亲当群众演员，当然并不完全因为他的胡子……
⑩有一天夜里，下起了大雨。我被雷声惊醒，翻了个身，发现父亲披着衣服坐在床上吸烟。我好生奇怪，不安地问：“爸，你怎么了？是不是有什么心事啊？”许久，才听他说：“唉，我为我们导演发愁哇？他就怕这几天下雨……”父亲不论在哪一个剧组当群众演员，都一概地称导演为“我们导演”。从这种称谓中我听得出来，他是把自己﹣﹣一个迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众演员，与一位导演之间联系得太紧密了。
⑪我嘟哝地说：“爸，你替他操这份心干吗？下雨不下雨的，与你有什么关系？睡吧睡吧。”“有你这么说话的吗？”父亲教训我道，“全厂2000来人，等着这一部电影早拍完，早收了，才好发工资，发奖金，你不明白？你一点儿不关心？”
⑫我佯装没听到，不吭声。对于这样一位太认真的老父亲，我一筹莫展……
⑬还记得一个星期六的晚上，我和妻子、父母一块儿包饺子，忽然父亲喟叹一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句话，使我、妻、母亲面面相觑。临睡前，我试探地问他为什么唉声叹气，父亲笑了：“昨天，我们导演指示﹣﹣给这老爷子一句台词。我那么说，你听着可以吗？……”我恍然大悟﹣﹣原来父亲是在背台词。
⑭我就说：“爸，其实你怎么说都行，反正到时候，得找个配音的替你说这句话……”父亲不高兴了：“要是都像你这种态度，那电影，能拍好吗？一句台词，光是说说的事吗？脸上的模样要是不对劲，不就成了嘴里说阴，脸上作晴了吗？”父亲的一番话，倒使我哑口无言。
⑮父亲是一个普通得不能再普通的人。父亲曾是一个认真的群众演员。或者说，父亲是一个“本色”的群众演员。以我的父亲为镜，我常不免问我自己﹣﹣在生活这大舞台上，我也是演员吗？我是一个什么样的演员呢？就表演艺术而言，我崇敬性格演员。就现实中人而言，恰恰相反，我崇敬每一个“本色”的人，而十分警惕“性格演员”……
（1）根据拼音写汉字：làn yú 充数
（2）第⑥段画线句运用了反问的方法，其表达效果是什么？
（3）文中写了父亲做“群众演员”的几件事，请用简要的语言概括。
①父亲牢记导演的要求，端坐片场长久不离开。
② 。
③ 。
（4）阅读文章第⑦﹣⑨段，回答下列问题。
①第⑦段中写“父亲坐得很特别”，请结合具体表现作分析。
②对第⑨段画线部分的作用理解最恰当的一项是
A.通过写有些群众演员的表现，表达了作者对导演的同情。
B.把有些群众演员的表现与父亲的表现作对比，突出了父亲的认真、诚信。
C.通过写有些群众演员的表现，批评了他们的不讲诚信、不负责任。
D.把有些群众演员的表现与父亲的表现作对比，反映了有些群众演员的精明。
（5）联系全文，分析文章结尾画线句的含义。
参考答案 ：
【分析】本文回忆了父亲生前做群众演员的三件事：父亲牢记导演的要求，端坐片场长久不离开；父亲担心剧组因下雨拍不成戏而夜不能寐；父亲在包饺子的时候投入地背台词。作者以此表达了对父亲的赞美、怀念之情。
【解答】（1）本题考查根据拼音写汉字。“làn yú充数”写作“滥竽充数”，意思是不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
（2）本题考查赏析反问句。反问为无疑而问，目的是加强语气或强调某种情感。这个句子表达的意思是父亲那根本不算是演戏，父亲自然也根本不算是演员，所以这个句子还表达了“我”对父亲演员身份的不认可。
（3）本题考查概括事件。第⑩段到第⑫段记叙的是“我”发现父亲父亲晚上没有睡觉，问他原因，他说是因为下雨不能拍戏，替导演发愁，父亲的认真，让“我”一筹莫展。可概括为：父亲担心剧组因下雨拍不成戏而夜不能寐。第⑬段和第⑭段记叙的是父亲和我们一块包饺子，突然说了一句台词，听了父亲的解释，“我”才恍然大悟，原来父亲是在背台词。可概括为：父亲在包饺子的时候投入地背台词。
（4）本题考查对重点句子的理解。第①题，根据“父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一件褐色绸质长袍。他将长袍的后摆掀起来搭在背上，而将长袍的前摆卷起来放在膝上。他不依墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，也不知已经坐了多久。分明的，他惟恐使那长袍沾了灰土或弄褶皱了”等内容可概括作答。第②题，第⑨段描写的是其他的群众演员在片场的表现，他们非常油滑，不讲诚信，联系上下文，父亲也是一个群众演员，与这些人却截然不同，父亲是把群众演员当成事业来做，认真诚信，把剧组的事当成自己的事。两者的工作态度形成了鲜明的对比，突出了父亲了认真与诚信。故选B。
（5）本题考查对重点句子的理解。这句话鲜明地表达了作者的态度。“本色”的人指的是在生活中表里如一，认真做人，踏实做事的人，就如同父亲一样。“性格演员”指的是表里不一，说一套做一套，阳奉阴违，就如同文中的那些油滑的群众演员一样。作者崇敬的是像父亲一样“本色”的人，反对的是“性格演员”。
答案：
（1）滥竽
（2）加强语气，“我”认为父亲不是在演戏，表达了“我”对父亲演员身份的不认可。
（3）②父亲担心剧组因下雨拍不成戏而夜不能寐。
③父亲在包饺子的时候投入地背台词。
（4）①父亲惟恐戏服沾上灰土或弄皱，于是将戏服整理好并端端地坐着，从父亲对戏服的保护中体现了父亲对群众演员工作的重视和工作的责任感。
②B
（5）现实生活中“我”崇敬做事认真、表里如一的人，警惕圆滑虚伪、表里不一的人。写出了父亲对“我”的影响，表达了“我”对父亲和像父亲一样做事认真、表里如一的人的敬意。
【点评】反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
