每到金秋，众多大学迎来一批批朝气蓬勃的新生，这些孩子们通过激烈的高考，成功踏入了心仪的大学校园。然而，在高考的赛道中，总有一些孩子未能如愿以偿，高考失利，高中休学，职高关门…
对于这些孩子，社会为他们提供的教育机会有多少呢？当今，补习培训学校挤满全日制的学生，几间教室几个老师拼凑了孩子一年的补习生活。面对这样的现状，欧亚希望能为这个群体的孩子提供一个享受大学教育的机会。
今年九月，我们迎来了一批不同的孩子。他们可能不符合传统意义上的“优秀”标准，但正是他们的加入，为大学的多样性增添了新的维度。我们为国内高二或高三在读或已毕业的学生提供了一个国际预科项目，该项目旨在帮助他们进入国外优质大学的本科阶段学习。
在这一年的时间里，期望这些学生融入大学校园的生活，参与各种课程和社团活动，平稳过渡到他们心仪的大学。这个过程不仅是学术上的准备，更是对未来全新生活的一个机会和一个预演。在新生入学教育的一周里，国际合作与交流中心，国际语言中心，延世大学西北区负责人携手，为国际预科班韩语项目的学生们举办了一场关于重新认识“我”的入学教育。入学教育由国际项目课程体系、语言学习及支持服务介绍、学院规章制度解读、韩国文化初体验及破冰之旅、韩国留学及申请服务介绍和一对一的师生面谈五部分组成。通过国际项目、课程体系、语言学习及支持服务介绍， 使学生们了解到国际预科不仅为他们提供了适应海外学习环境、提升语言能力、了解异国文化的机会，还为他们未来的学术和职业发展奠定了坚实的基础。与此同时，在出国前学好语言课程具有诸多优势。这不仅能够减轻他们在国外的学习压力和生活负担，还能提高学习效率、增强跨文化交流能力、节省费用，并有助于提高留学申请的成功率。通过对《西安欧亚学院学生手册》（2024）的解读与学习，学生们能够在规则意识、自我管理、学术诚信、团队协作、未来发展及问题解决能力等多个方面获得显著提升。随后在“看见我”的游戏环节中，教师邀请在座的每一位嘉宾将自己的兴趣爱好写在了题卡上并分享给了现场的老师与学生。你可以做个平凡人、也可以成为特立独行的你自己。你不必光芒万丈，也不要因为别人发光就觉得自己暗淡，身为教师的我们要做的就是让每个孩子都用自己的方式发光。在“听见我”的环节中，学生被邀请走上讲台，首先在题卡上写下一个词汇并与大家分享。接着，学生将所写的词汇扩展成一句完整的句子。随后，通过小组讨论的形式，参与者们将各自的句子进行串联，最终形成一个逻辑严谨且连贯的故事。每个孩子都有自己的故事，希望我们能够接纳并守护每个学生的成长。
在最后的“遇见我”环节中，每位学生与老师都将在小卡片上写下心中美好的愿望，以及对未来的憧憬和期待。对于教师而言，尊重天性就是最好的教育理念。在韩国文化初体验中，国际语言中心的教师与学生们共同开启了这场韩国语言与文化的盛宴，学生对韩国的礼仪、语言和饮食文化等有了初步的了解。随后学生们通过国际合作与交流中心老师们精心设计和组织的Lego Building、Ball Quiz、EU Yes or No、Word Search以及Storytelling的破冰活动，有效地促进学生间的相互了解，增强团队协作能力，提升团队氛围，激发创新思维以及促进跨文化交流。通过此次对韩国出国留学概况及申请情况的详细介绍，学生们不仅增加了对韩国留学这一选项的认知，也提升了自我规划的能力，为未来的留学之路奠定了坚实的基础。随后，国际合作与交流中心的老师们也与学生们进行了一对一的学生面谈，在尊重个体发展差异化的前提下为每位学生建立专属的个人成长档案，同时也让学生了解到在欧亚的学习生活中，将有至少一位成长导师全程陪伴。教师们也会及时跟进学生的成长进度，分享成功与喜悦，鼓励他们勇敢面对问题与挑战，让学生的每一步成长都被看见。![]()
国际预科项目不仅仅是一个韩语学习项目，更是一次文化交流与视野拓展的旅程。我们相信，通过努力与坚持，每一位国际预科班的孩子都将成为中韩文化交流的使者，用语言架起友谊的桥梁，让梦想照进现实。
通过活动，我们再次体会到每一个孩子都是唯一且独立的个体，教育就是看到美并将其无限放大。我们需要做的就是坚守本心用心做教育，做一个有温度的引路人。
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图文：国际合作与交流中心
