校园一景：法桐树
抬望眼，远远地我一眼就看见了它们-----学校正门口两侧的法桐树。（点出描写的对象）
它们整齐地排列在西门口内侧两旁，高矮相近，粗细相同，距离疏密均匀。这不由得使我想起了去年在天安门两侧见到的那些卫兵，他们身高相近，胖瘦相似，使人觉得特别威武干练。这些法桐是丰翼校园的第一个景观，走进丰翼校园的每一个人都对它们交口称赞。（远望之景，运用类比，突出了法桐的整齐挺拔的特点）
穿过扶摇广场走近了些，看得就更真切了，树干是白色的，树冠是黄绿色的，整个树冠就像一把绿的火炬。一阵风吹来，我仿佛看到一把把绿色的火焰在燃烧。（此处对树形进行了描写，运用比喻的手法写出了树冠的形状特点，并写出了树的蓬勃生机）
走到跟前细细观看，它们显得特别高大，白色的树干上有的地方斑驳的老皮即将脱落，我抬起头看那些枝干，它们一个个都紧紧地围绕着一个中心努力地向上，每一片树叶都力争上游，最中间的一个枝干像一把利剑直刺天空，仿佛想要与天空比个高低。用手轻轻地抚摸树干，很光滑，用手敲击树干，叮叮作响。（近看法桐，从视觉、触觉、听觉多感官感受法桐的特点，运用比喻拟人，突出了法桐团结向上、力争上游的特点）
此时已然是深秋，法桐树大部分叶子变得枯黄，有的枝干剩下叶子已经不多了。它们曾在春天里苍翠欲滴，曾在夏天里搏击风雨，如今使命已经完成，但是它们把精神留给了枝干。碧蓝的天下，那些略显光秃枝干就像银色的利剑直指天空，那姿态使人精神为之一振。
加个开头：
从宿舍走出来，早晨的阳光把我的影子拉得好长。
连日来，我都很沮丧。月考成绩出来了，我处于中等，想一想开学以来的学习情景，我开始怀疑自己。我觉得我很努力了，可是付出与结果却不成正比。
加个结尾：
预备的铃声响起来，我又重新变得信心满怀：我要向法桐树那样，干练高效地学习，每一天都力争上游，向上，向上......
我快速地奔向教学楼，新的一天开始了！
（首尾呼应，前后心情与精神状态的对比就是中间写景的意义！）
486班郑凯蔓
张宏任指导点评
· END ·
来源 | 八年级
审核 | 慧海扬帆
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