“研”途深耕耘 中期“崭”新程
东胜区实验小学
才觉盛夏，忽而已秋
万物与夏光，共赴秋实之约
初心如磐耕沃土，科研引领寻高效
课题研究是帮助教师解决课堂问题，提升教师理论专业水平和整体素养，提升教学质量的有效途径之一。为进一步增强课题研究的实效性，确保科研的正确导向，2024年9月24日上午，东胜区实验小学开展了《基于深度学习下“最近发展区”学习任务的设计与研究》课题推进活动。
课例展示 用心呈现
课题组的两位教师从大单元视角出发，立足课标要求，关注学生“最近发展区”，设计核心任务，促进学生深度学习，发展学科核心素养，呈现了两节异彩纷呈的课例。
边丽老师执教的是《认识厘米》。长度单位的内容贯穿于小学各个年级的数学，涉及到生活多个方面，在数学教学中占有重要地位。边老师创设贴近学生的动画情境，通过看一看，指一指，找一找，比一比等活动让学生感知一厘米的长度，把抽象的量具体化。使学生感受到统一长度单位的必要性，并初步体会测量的基本思想。在授课的过程中，使用儿童化的语言，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动,学生参透测量的本质就是长度单位的累加。教学环节层次清晰，师生互动和谐，始终围绕着发展学生的思维和创新能力的新课程理念，取得良好的教学效果。
王树芬老师讲的是《认识米》，王老师能关注儿童的数学学习起点，通过复习为认识“米”做铺垫，渗透米和厘米的联系，让学生进行1米有多长的实践活动，充分感受1米，学生上台摸米尺、用卷尺测量双臂，还用自身作为尺子，让学生对米有了更深刻的认识。通过这些活动，丰富了学生的感性经验，丰富了学生的量感。整堂课中孩子的活动经验的积累是一个动态的过程，是在体验中内化，在感悟中提升的过程。课堂轻松愉悦又富有内涵。
中期总结 且思且行
张瑞英老师从课题研究进展情况、已取得的阶段性成果、及下一阶段研究计划三个方面对课题阶段性研究做了详细的报告总结。并指出大家要齐心合力开展课题研究，确保课题顺利结题的同时，力争出精品、出亮点。本次研讨，大家对课题研究工作有了更清晰的认识，进一步明确了研究任务，理清了研究思路。
梳理反思 共同成长
最后课题主持人苏晓圆副校长再次重申了课题的研究背景，研究意义，研究目标，根据研究进程部署下一步工作计划。
并指出在日常的教学中要找准学生的“最近发展区”，关注每个学生的思维生长点，搭建桥梁，激发学生探究的欲望和主动探究的兴趣，促进学生真正的“深度学习”，更好地提升教师理论素养。
精彩内容 点击立现
学思结合，研学合一，方能日益精进。本次课题中期汇报活动既是一个阶段小结，更是一个新的研究起点。相信所有实小数学课题组的成员们在接下去的研究中，一定会立足发展学生核心素养，不断细化课题研究措施，夯实研究过程，真正地让课题研究开出智慧之花，结出丰硕之果。带着满满的收获，课题组全体成员将继续潜心研究，蓄力前行！
撰稿：王树芬
编辑：翟雷莉
复审：苏晓圆
终审：曹巨龙
