金的达标理论由King在1981年首度提出，它建立在人类为开放系统的观念之上，从动态互动系统及人类、健康、环境、社会等抽象想法演变而来。达标理论主要讲述人与人，特别是护士与病人间的相互作用。它突出护理是为了所有人的健康而服务的，护士与病人在护理过程中并肩参与、相互影响，一起设定目标，并凭借双方的努力来实现这些目标。
本次知识分享在目录方面遵循以下几个方面展开：
1.人物介绍
2.理论介绍
3.应用场景及人群
4.理论的优缺点
1945年--护士文凭
1948年--护理教育学士学位
1957年--护理学硕士学位
1961年--教育学博士学位
1980年--荣誉哲学博士
理论来源：
1990年提出假设——验证假设：
护士与患者通过共同建立的目标，在感知上达成一致。可以提高日常生活活动能力，提高老年患者信心，降低患者在护理情景中的应急与焦虑。
金的达标理论特色在于：
为了促进护士与患者在特定环境下携手达成共同目标，该理论构建了一个包含个人系统、人际系统和社会系统的架构。
围绕共同实现目标的核心，理论设计了一个框架，便于在特定场景下观察各种现象。此框架着重于双方对自我、角色认知以及成长进步的准确把握。通过顺畅的交流和互动，双方能够产生积极影响，合力完成既定的目标。
疾病病因介绍
理论的概念框架由三个动态的相互作用系统构成
个体系统personalsystem：每个个体都是一个个体系统
人际系统interpersonal system：人与人之间相互作用形成的系统
社会系统social system：由社会中有着相互关系的个体、群体组成的系统
个体系统包括：
感觉、自我、生长与发展、体像、空间、时间。
人际系统包括：
互动、沟通、相互影响、角色、应急。
社会系统包括：
组织、权威、权力、地位、决策。
在人际系统的范畴内，两个原本陌生的个体进入卫生保健机构，旨在维护健康，分别扮演起帮助者与受助者的角色。
该理论聚焦于人际系统以及系统内人与人之间的交往，尤其着重于特定时间与空间条件下护士与病人之间的关系。
护士与病人间的互动历程涵盖了感知与评估、采取行动、回应、相互交流以及彼此影响。
人与人之间相互作用的互动模式图：
理论四大核心概念
人：
人被视为社会性存在，拥有感知与理智，能够进行感知和自我控制。他们具备明确的目标、方向感与时间观念，是一个与周遭环境持续互动的开放系统。作为独立且具备内在价值的整体，人拥有理性思考与做决定的能力。同时，人还承载着多样的需求与目标。
健康：
人们不断运用各种资源，与内在及外在环境中的应激因素进行调适与适应，以期最大限度地发挥自身潜能。
疾病被视为正常状态的偏离，表现为人在生理或心理上的失衡，或是在社会关系上的不和。
环境：
环境是人与其周遭相互作用的空间，它处于不断变化之中。
护理：
在护理环境中，护士与服务对象通过交流彼此感知的信息，进而展开行为、回应与相互作用的过程，即为护理。
其核心目的在于帮助个体维持健康状态，使其能够顺利履行社会角色。
护理的职责涵盖健康的促进、维持及恢复等方面。此外，护理还包含对病患、伤者及临终者的关怀与照顾。
金的护理程序与一般护理程序对比
在临床护理的实际操作中，达标理论能广泛应用于各类护理场景，如医院、康复机构、社区及居家护理等。它同样适用于各类人群，包括新生儿及昏迷患者等。通过评估患者的感知能力、沟通技巧、互动模式、个人自我意识、社会角色及成长发展，可以确定具体的护理需求。随后，护理人员与患者或其家人共同参与决策，依据已识别的需求，制定针对性的护理目标与计划。
理论优点：
理论可将概念进行关联，理论经得起检验，理论较简单而又实用，理论与其他相关理论是一致的。
理论缺陷概述：
理论成熟度有待提高
社会系统与达标理论的融合度不够，未能充分揭示社会系统在护理流程中的关键角色。
理论框架内概念繁多且复杂，可能导致理解和实践层面的挑战。
在探讨护患沟通时，未将护士的沟通技巧及其在关系中的主动性置于突出位置。
生理状态评估的缺失，要求在临床实践中需与其他理论结合使用以弥补不足。
理论应用对护士的专业素养要求较高，需具备扎实的专业知识和技能。
人文科学概念在解释护理现象时占比较大，而对护士应具备的医学知识与技能阐述不足。
关于互动的具体条件和实施方法，缺乏详细的阐述。
尽管对人类、健康、护理三个核心概念进行了较为全面的解读，但对环境的描述不够充分，尤其是对内环境的探讨有所忽视。
在界定角色概念时，虽强调了明确角色认知的重要性以避免误解，但未对护士与病人的具体角色给出清晰的界定和说明。
部分配图来源网络，仅供参考
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