立足学为中心
聚焦核心素养
近日，我校二年级数学备课组通过一系列生动有趣的活动，让学生们在实践中感受数学的魅力，提升数学思维能力。
环节一：“尺”观世界，“量”出精彩
长度单位是学生在小学阶段最先接触的度量内容，所以长度单位的学习是度量的起始课，是构建度量结构的基础，也是培养学生量感的源头。让学生通过学习理解测量的本质就是单位的累加，并要对测量的结果进行量化的表达。
林老师细致分析了本单元的教学内容和学情，对单元大主题设计、单元教学框架以及案例进行了介绍，王老师详细分享了本单元的一节综合实践活动课——“量一量，比一比”，这节课旨在通过实际操作，让学生们更加深入地理解长度单位的概念，掌握测量物体的方法。活动分为三个层次进行。第一个层次是选择适宜的标准测量身边熟悉物体的长度或高度；第二个层次是选择适宜的测量单位测量物体的长度；第三个层次是让学生们自主进行操作和实践，利用身边熟悉的“单位”表示未知物体的长度和高度。
除了实践活动，老师们在教学中还注重引导学生们多想、多说，鼓励他们将自己的想法和测量结果与他人分享。在这样的氛围中，学生们的思维变得更加条理化、清晰化，他们的数学思维能力也得到了有效的提升。
环节二：沟通联系，深化理解
依托《100以内加法和减法》进行分享
陈老师围绕课程标准、教材分析、单元学习目标及重难点等方面进行了深入分析。通过对比不同版本的教材，大家对《100以内加法和减法》的教学内容有了更加全面的认识。同时，结合学生的实际情况，陈老师还分享了重构后的单元学习规划设计，通过生动的案例和具体的操作方法，展示了如何在教学过程中引导学生理解算理、掌握算法，并培养他们的运算能力和推理意识。
最后，老师们展开了热烈的分组讨论。此次讨论的焦点在于学生的学习成果应以何种方式呈现，才能够切实地体现量感这样的核心素养。老师们围坐在一起，积极思考、踊跃发言，共同为提升学生核心素养出谋划策。即便教研时间已至尾声，老师们依旧沉浸其中、意犹未尽，纷纷借助国家智慧平台继续展开线上讨论，教研氛围极为浓烈。
未来，我们将继续秉承“以学生为中心”的教学理念，不断探索更多富有创意和实效的教学方法，为孩子们的成长和发展搭建更加广阔的舞台。让我们一起期待孩子们在数学的世界里绽放出更加绚烂的光彩！
厦门市公园小学
撰稿：王婧娴
初审初校：郑智莹 复审二校：教导处
终审三校：校长室
