在辅导小朋友解决难题时，我们的目标不仅仅是给出答案，更重要的是引导他们思考、探索解题思路，并将难题分解成已知问题。
为了培养小朋友解决问题的能力，我们在辅导中可以采用教练式的对话。
下面是我辅导西西时的一个案例。当时她刚学习分数，只学习了同分母分数加减，以及1减去一个分数。下面这道题她感觉很困难：
2-7/10=？
当时，我们的对话如下：
我：
你遇到了什么问题呢？
西西：
2减去一个分数我没有学过，不知道该怎么计算。
我：
那你有没有学过【类似的分数减法】问题呢？
西西：
我【学过】分数减分数，比如5/7-3/7，【还学过】1减一个分数，比如1-3/5。
我：
非常好，那你是怎么理解1-3/5中的1呢？
西西：
1就是把一个东西平均分成几份，取其中的一份就是几分之一，全部取完就是1。所以，1就是分子和分母相同的分数，比如7/7、8/8、10/10等。
我：
太棒了！你根据理解了分数的概念和1的含义。那1-3/5你是怎么理解的呢？
西西：
知道了1怎么用分数表示，1-3/5就很简单了。可以把1写成5/5，这样1-3/5=5/5-3/5=2/5。
我：
Great！如果这里是1-7/10，你知道该怎么算吗？
西西：
知道啊，那就是1-7/10=10/10-7/10=3/10。
我：
太好了！那你看看2-7/10这里的2能不能简化成你知道的1呢？
西西：
啊！妈妈我知道了，可以把这里的2看成两个1，我会啦！（激动的手舞足蹈）
通过这样的教练式对话，我们不仅解决了问题，还总结了学习的经验。有时候可能是家长直接总结，有时候也可以让小朋友尝试自己总结：
今天我们又取得了一个新成就，用【简化】的方法，把一个【未知问题】简化成了【已知问题】，解决了一个难题。
更多精彩内容，请关注公众号「成长的探索」。
更多分享，请点击阅读：
