大家好，我是小E。教师评职称，到底有多难，有多痛？有句话是这么说的："不评不甘心，参评特累心，落评更灰心！"
评职称，让教师怨声载道；评职称，已成为教师职业之痛。因此，也有越来越多的教师选择放弃职称。
那么，请问如果教师一辈子不评职称会怎么样？下面，我们来看看那些放弃评职称的教师的心路历程。
广东—李老师
教龄31年
我在农村初中任教31年，从24岁到55岁。但直到现在我还是个二级教师，每月到手工资4500元左右。
看看同期的不少同事一个个评上了高级职称，有的甚至当上了领导，工资更是噌噌往上涨。所以之前每年一到职称评审的时候，我就跟打了鸡血一样，想着能不能拼一把，搏出个好结果。但现实总是那么残酷，竞争一年比一年激烈。
最让我心里不是滋味的是，这评职称啊，简直就是校长手里的一把“隐形尺”，量来量去，全看他的心情和关系网。谁跟他走得近，谁说话中听，谁就容易在秤上多添几两。还有那些繁琐的规章制度，感觉就像是特意为某些人量身定制的，咱这种直性子的人，总是摸不着门道。
我也曾想过，要不要学学那套圆滑世故，走走后门，拉拉关系。可转念一想，那不是我啊！我也做不到啊！
去年的职评通知下来后，我没写申请，有老师善意提醒我再试试，我淡定地说：不会再申请了。我有自知之明，再参评大概率还是过不了，再则年纪大了，精力和体力都无法跟年轻老师相比。现在，我就想做个简简单单、踏踏实实的老师。
河南—张老师
教龄15年
哎呀，说起我第一次撞进评职称那滩浑水，心里头真是五味杂陈，那是在我教书生涯的第六个年头。咱这乡村学校，老师本就屈指可数，每年能捞到的职称名额非常有限。那年，我们二进一的名额只有4个，可参评的老师却有6人。
刚一开学，学校里就弥漫着一股子不对劲的气息，各种小道消息满天飞，说是谁谁谁私下给校长送了啥心意。我这人，打小就不会那套甜言蜜语，更不会为了个职称去低头哈腰，总觉得凭实力说话才是正道。
结果呢，有一天，教导主任突然找我谈话，那语气温柔得让我心里直打鼓。他吞吞吐吐地说：“张老师啊，咱们学校里有好些老前辈还在等这个职称呢，你看你还年轻，要不这次就让个道？”
我当时那个心情，就像被浇了一盆冷水，从头凉到脚。虽然心里一百个不情愿，但最后还是咬着牙，勉强点了点头。
从那以后，评职称这事儿就成了我的一道坎。每年一到这时候，总有各种理由接踵而至，不是这儿不符合，就是那儿有问题，反正总能找到借口把我刷下来。
从前年开始，我就放弃评职称了。虽然工资不高，但一身轻松，对学生也更有耐心了。我的人生上了一个台阶：不困于心，不劳于神！
广西—文老师
教龄26年
说起评职称，真的是一把辛酸泪。我教龄26年，职称还是一级教师。在我们学校，和我一样的老师还有好几位，他们好几个跟我说不打算评职称了。
其实，不是不想参评而是实在评不上。我当时评高级时说是得熬够十年教龄，我心想，行，那就等呗。好不容易熬到了，嘿，条件又升级了，得有个省级规划课题傍身。得嘞，我加班加点搞课题，好不容易搞定了，转头一看，还得有支教经验。那简直是全市老师都盯着的一块香饽饽，我挤破头也轮不上啊。
这么一想，干脆心一横，算了，不折腾了，咱还是有点儿自知之明的好。打从决定放下评职称，嘿，你猜怎么着？整个人轻松得很。教案嘛，怎么顺手怎么来，全是为了学生好，再也不管领导喜不喜欢了；偶尔起晚了迟到几分钟，扣分就扣分吧，咱问心无愧；那些个表彰、奖项，都不在我的考虑范围之内。
我算是看透了，人生苦短，何必为了个职称把自己搞得那么累？我就这么活，自在、随性，爱咋咋地！咱教书育人的初心没变，其他的，随风去吧！
写在最后
上面三位教师的话，看似释怀，但其实更多的是无奈。
毕竟，教师不评职称有两点影响：一是直接影响到职称工资和公积金、养老金等福利待遇。二是不评职称很有可能会错失一些职业机会和发展空间。
没有哪一位教师不想评职称，只是现如今职称评定对老师来说很难，难于上青天。
网上曾有一篇文章，标题《给教育部的“三取消一增加”建议》。这篇文章激起了上百万教师的点赞和投票支持。许多老师纷纷留言：职称制度改革是教师们最迫切的期盼！
教育大计，教师为本。要想教育好，就要听听一线教师的心声。别让职称评定寒了老师们的心。优化职称评审机制，为一线教师提供更为公平、公正、透明的晋升机会。
只有这样，教师才能摆脱职称评定的桎梏，安心教学。我们期待职称改革的那一天早日到来！
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期待职称改革
