为促进小学语文教学交流，提升“实用性阅读与交流”任务群教学质量，推动教育创新与学术发展，11月15日至16日，东台市实验小学举办了2024年盐城市小学语文学科中心主题观摩研讨暨东台市实验小学第十届学术节（语文专场）活动。本次活动以“怎样实施‘实用性阅读与交流’任务群教学”为主题，盐城市小学语文教育专家、学者和教师齐聚一堂，共探小语教学的奥秘。
名师课堂：在细节中点亮语文之美
活动中，多位教学名师展示了妙趣横生的课堂。
江苏省教学名师、实验小学教导处副主任吴海林老师执教《松鼠》一课。在授课过程中，吴老师将课文内容巧妙融入学生的生活经验之中，这一举措有效激发了学生们对语言的细腻感受力。整堂课不仅提升了学生阅读说明文的能力，更激发了学生对实用性文本的热爱，为他们的未来学习和成长奠定了坚实的基础。
盐城市小学语文学科带头人、建湖县秀夫小学的李宏生校长执教《忆读书》一课。课堂上，李校长以其独特的教学风格，引导学生通过深入阅读，逐步感受文本内涵，领悟文章深意。他鼓励学生“在读中感，在读中悟”，通过一步步与文本的对话，从字里行间寻找答案，从而深刻理解课文中的“读书好，多读书，读好书”这一真谛。
江苏省教科研工作先进个人、盐城市小学语文名教师郝晓芳在执教《太阳》一课时，充分展现了深厚的教学功底。课堂上，郝老师语言幽默而精到，激发了学生探索文本的兴趣。结合“实用性阅读与交流”任务群中的教学建议，她将速读策略融入到说明文教学中，提高了学生的阅读效率。
盐城市小学语文教学能手、实验小学徐静老师在执教《富饶的西沙群岛》一课时，以其精湛的教学技巧，为学生们带来一场视觉与心灵的盛宴。课堂上，徐老师通过梳理关键句，为学生们搭建起理解文本的桥梁，借助丰富的图片，带领学生们走进西沙群岛的世界。
盐城市小学语文教学能手金鑫老师，在执教《夏天里的成长》时，以单元导读为引领，精准定位学习目标，图文结合，巧妙构建文本情境，有效激发学生的学习兴趣与探究欲望；通过多样化的朗读形式，引导学生沉浸文本，深切体会情感韵味；融合书写实践，让学生在笔墨间感悟成长真谛，使课堂洋溢着灵动与深情。
省“333工程” 高层次人才培养对象、盐城市大丰区实验小学常新路分校副校长焦勇在执教《只有一个地球》一课时，充分展现其对文本的深度解读和对教学手段的灵活运用。他通过生动形象的视频，细致剖析文本，精准把握作者用词之妙，有效加深了学生对文章内涵的理解。
课后，省特级教师、省教学名师、盐城市串场河小学校长孙世建和省特级教师，“苏教名家”培养工程培养对象唐芙蓉为进行了精彩点评，为“实用性阅读与交流”任务群教学的实施路径指明了方向，助力教师们在新课程标准的指引下，不断探索与创新。
专题讲座：在思想中汲取教学智慧
盐城市小学语文教学能手、实验小学教师吴瑶作了题为《关爱地球母亲：实用性阅读与交流任务群课例分享》的专题讲座。吴老师以统编六年级上册第六单元学习任务群设计为例，指出“实用性阅读与交流”学习任务群的主题情境需符合儿童学习和生活需要，学习活动应凸显儿童主体地位，评价应指向儿童语文素养的提升。
江苏省教学名师、省小学语文专业委员会理事刘亚华为与会者带来了题为《学用语文来更好地生活——“实用性阅读与交流”功能性读写学习任务设计》的精彩专题讲座。刘老师深刻阐述了“实用性阅读与交流”学习任务群与学生日常生活的紧密联系，强调学生应学会在真实的生活情境中运用语文知识进行有效交流与表达，从而解决实际问题，培养他们懂生活、会生活、爱生活的素养。
盐城市小学语文名教师、盐城市师德标兵姚荣作了题为《“实用性阅读与交流”学习任务群下的习作教学策略》的专题讲座。姚老师基于“实用性阅读与交流”的习作教学策略进行了深入剖析，她认为要营造真实情境，点燃写作热情；要指引观察方法，厚积写作素材；要搭建写作支架，引领思维走向；要创新成果测试，展示助力提升。
盐城市小语学科带头人、东台市小语教研员陈蓓蓓作了题为《统编小学语文教材策略单元的编排特点与教学建议》的专题讲座。她提出了策略单元的教学建议：一是创设情境，部署任务，化“抽象的学习”为“形象的活动”；二是循序渐进，细化要求，化“内隐的规则”为“外显的方法”；三是迁移运用，实践操作，化“了解的策略”为“掌握的技能”。
江苏省小语会副理事长、盐城市小学语文教研员陈小平老师作了题为《“实用性阅读阅读与交流”学习任务群内涵解读及教学建议》的学术报告。他指出，“实用性阅读与交流”任务群教学的开展应着眼于对学生真实语文应用能力的培养，教师应在情境化的任务活动设计中做到“返璞归真”，将学生语文核心素养的发展放在最核心的位置。
教改之路：让语文教学焕发新生机
寻“实用”之道，启“生活”之门。本次教研活动不仅是一场学术盛宴，更是一次语文教学思想的碰撞与升华。今后，学校将继续秉承“问学共生，学思融通”的理念，充分发挥实小窗口作用，携手志同道合的小语人，不断探索教学改革的新路径，为推动我市教育教学高质量发展贡献实小力量。
供稿：实验小学
