我们在时光里赶路，在教研中成长！11月19日，由安徽省教育科学研究院主办的“教研江淮行——皖美课堂”小学语文第2场活动在滁州成功举办。为进一步促进教师专业成长，提高教育教学能力，助推学校教育教学质量提升。我校组织全体语文教师线上观摩“教研江淮行—皖美课堂”交流研讨会活动。
滁州市银山路小学李广东老师执教的是《四季》。识字、朗读、写字是低年级教学必不可少的任务。李老师采取随文识字的方法，引导学生认读“说”“鸟”“春”“夏”等几个字，借助偏旁、插图、字理及联系生活情境、语境等多种方法落实识字，还注重帮助学生总结识字方法。在朗读学习中，通过自由读、合作读、表演读等多形式正确朗读课文，读出儿歌的节奏、韵味。写字教学更是做到了教学评一致，先观察，再范写，最后练写评价，扎实帮助小朋友们正确书写生字。仿说是本课的重点也是难点。李老师引导学生发现叠词的妙用，再借助春天、夏天特有景物练习叠词的使用，进而仿说，层层递进。“字”从遇见你，课堂妙趣多。滁州市会峰小学的戴松堂老师为我们带了一节趣味横生的识字课《日月明》。为了打破传统的课堂教学模式，戴老师通过创设有趣的情境，利用多种形式的朗读使学生入情入境，让原本枯燥无味的汉字教学变得生动活泼，韵味十足。课上，戴老师将学习方式贯穿于整个课堂中，还对孩子们的学习及时进行多元化评价，把每一个教学环节落到实处，体现了教学新理念“教—学—评“一致性,使一年级的识字教学变得更加轻松、高效。滁州市第二小学苏敏老师执教的是《用多大的声音说话》。苏老师在本节课创设了许多真实可感的情境，在师生互动、生生互动中，提高学生听的能力，说的水平，充分调动学生参与讨论的热情，在交际中学会如何与人交往。在本节课中，苏老师注意巧妙地创设交际情境，从生活中汲取素材，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象。苏老师再进行适当的引导、点拨，使学生在生生合作、师生合作中，不断提升交际素养。课程结束后，梅德刚老师、沈晓莉老师、张莉莉老师从文本教学解读、教学目标制定、单元任务构思、教学过程设计等方面就上午执教的课例和说课进行了点评，寓教于乐，启智润心，激发学生语文学习的热情和兴趣。安庆师范大学教育科学院王阳老师带来了专题讲座《6-7岁幼儿身心发展特点及语言学习与发展目标——基于<纲要>和<指南>的解读》。王老师从儿童的身心发展特点和语言发展水平理论出发，详细阐述幼儿园教育和小学教育的区别。通过列举语文学习中的具体实例，希望老师们能科学地进行幼小衔接，做到“心中有生命，心中有孩子”。滁州市教育科学院王莉老师带来了《入学适应期语文教学的建议》专题讲座，王莉老师从听、说、读、写四个大角度出发，在丰富的教学实践中依次总结分析了教师在入学适应期教学时的常见“症状”和建议，真正做到了以学生为本，从教学实践中来，到教学实践中去。最后，教研员王丽老师做了总结报告，希望全体语文老师以本次活动为契机，加强学习，促进自身专业成长，守正创新，落实小学语文新课标理念，探索发展学生核心素养的新途径，培根铸魂，为实现指向核心素养的语文教学变革而努力，活动至此圆满结束。“皖美课堂”江淮之行，正如一束明亮而温暖的阳光，照亮了课堂，也照亮了所有小语人心中的梦想。山不让尘乃成其高，海不辞盈方有其阔。我校全体小语人将在各级专家和领导的引领之下，凝心聚力，笃行不怠，深耕课堂，与时俱进，共同谱写“皖美课堂”的华美篇章。2024年11月18日，屯溪现代实验学校开展智慧课堂校内公开课活动，本次授课教师是江琴老师，授课内容是《百分数的认识》。
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江教师精心设计了多种教学活动，通过课堂讲解、小组讨论和实际操作，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习百分数的知识。课堂里江老师引用生活中的实例：投球命中情况、学校近视情况等，让学生感受到百分数在日常生活中的广泛应用。本节课的亮点在于学生们充分利用智慧化设备：智慧课堂，清晰地展示学生问题解答过程的同时，便于学生对数据进行统计，学生们的统计能力和数据意识得到了显著提升。
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课后，江老师对于自己的这节课的设计进行了阐述。随后，其他教师对教学活动进行了点评，评课教师们强调，教学中要重视通过实际案例和互动教学，有效激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。
此类教研活动的开展，为青年教师的稳步成长、教师间的教学交流提供了平台。屯溪现代实验学校数学组全体教师将不断探索、创新教学方法，为学生提供更加丰富多彩的学习体验，助力他们在未来的学业和生活中取得更大的成就。
为落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》对跨学科主题学习要求，11月21日下午，我校英语教研组开展了一次跨学科主题集中研讨活动。通过主题将不同学科的知识、技能和方法相融合，提高学生听说读写的能力，也增强对科学、数学、艺术等其他学科的理解和应用能力。三年级组，在Unit 2 What do we eat 这个单元设计相关跨学科作业，涉及学科为美术和科学。三年级同学们通过充满活力和创意的跨学科主题，探索日常生活中的食物，加深对个人习惯和跨学科知识的理解和应用。![]()
四年级组讨论的是Unit 11 Shapes。通过这一主题将数学美术等多个学科融合在一起，让学生在探索形状的过程中收获知识和乐趣。同学们通过阅读、观看视频的方式了解到形状之间的奥妙，如两个圆形组合起来就是数字8，还有在圆形上可以画桔子等，通过绘画来感受形状的独特魅力。![]()
五年级组的选题是Unit 11 Water，涉及学科为美术、数学和科学。围绕water这一主题，内容涉及水的来源、用途、水循环的过程以及水的文化意义，让学生认识到保护水资源的重要性，提高节水环保意识。![]()
六年级组针对Unit 12 展开讨论，涉及科学和美术学科。通过从地球现状、环境污染原因、再到具体解决措施的学习，学生能够更深刻了解地球和环境污染，增加地球主人公意识，体会到保护地球环境从日常生活做起、从我做起的主题思想。![]()
本次跨学科主题学习的研讨，英语组关注到学生的学习需求和反馈，不断调整和优化教学策略，使跨学科主题设计更加符合学生的实际需要和发展规律。在将来的学习中，我们将继续秉持“学中做、做中思”的理念，用新课标的精神引领教学行为，积极探索新的教学方式，将探索与沉淀的理念融入课堂实践中，坚定不移地落实立德树人根本任务，为学生的核心素养提升提供强有力的支持！2024年11月20日，黄山学院艺术学院的李英卓校长带领一支由音乐学教研室、专业合唱指挥、二胡演奏老师及声乐老师等组成的队伍来到屯溪现代实验学校参加“香樟绿”音乐教师展示课。![]()
在屯溪现代实验学校，老师们精心准备了一堂生动的音乐课，该课由王香老师授课，课题是《祖国祖国我爱你》。李英卓校长及其团队成员观摩了这堂课，大家对这堂课给予了高度的评价，认为课程内容完整且充实，不仅涵盖了丰富的爱国主义教育元素，还巧妙地融入了音乐艺术的熏陶。李校特别指出，钢琴伴奏的表现非常出色，为整个课堂氛围增添了浓厚的艺术气息。此外，课堂的流程设计得新颖有趣，环节之间衔接自然流畅，充分调动了学生们的学习兴趣和参与热情。 ![]()
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这次参观和听课活动不仅加强了两所学校之间的交流与合作，也为双方教师提供了一个相互学习和借鉴的宝贵机会，双方都期望能够在未来的教育实践中，进一步提升教学质量和学生的学习体验。
为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，促进教师专业发展，2024年11月20日上午，屯溪现代实验学校综合组美术教师齐聚一堂，举行了跨学科课例展示课及说课活动。
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第一节课由程雅雯老师给我们带来了一堂精彩纷呈的展示课《蜗牛的坚持》，程老师用儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》引入话题，有趣的导入形式吸引学生的注意力。整堂课程老师从三个方面来进行，一是“蜗牛的精神”，讲述了小蜗牛克服困难的故事，引导学生理解“坚持”和“毅力”的含义，培养了学生的感悟能力。二是“蜗牛的外形”，通过观察和想象将生活中的螺旋以绘画的形式表现，突出线条和色彩的魅力，让学生在造型活动中大胆的表现所感所想。三是“如何做出蜗牛”，通过“揉、搓、捏、卷、粘、装饰”等方法完成蜗牛制作，视频展示激发学生的创作思维，营造更具有启发性和创意性的课堂。
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接着由吴雯菲老师带来跨学科说课展示《蜗牛的坚持》，本课程以“成长足迹”为主题，通过“蜗牛的坚持”等具体课题，引导学生学会用美术的形式表现毅力和坚持，理解无论做什么事，一定要有毅力，不能半途而废的道理.吴老师从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面、详细地阐述说课内容。说课设计结构合理，重难点定位准确，理论依据充分，既具有教学创意设计，又结合个人实际教学经验，充分显示了创新的教学理念和扎实的教学基本功。
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参加活动的老师们还开展了主题教研活动。活动中，老师们各抒己见，纷纷发表了对美术教学的见解。老师们意识到在小学美术的教学中，教师应采取多手段模式勾起学生的互动欲望，引发学生的美术猜想，强化学生的美术感悟力，让学生形成审美意识，进而提高艺术素养。
