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近日，“数学三年提质行动暨小初高数学同题异构”教学研讨在道真中学举行。
在道真中学立德堂里，来自尹珍小学的王超老师正在给学生们讲解“圆”的知识，他引导学生们自主探索，通过议一议、画一画、折一折、填一填、练一练、衔一衔六个环节高效地突出了本堂课的重难点，学生们积极动手动脑，师生互动、生生互动，教学秩序井然，课堂氛围活跃。
“今天王老师给我们上的这节课，用实践的方法让我们画出圆的直径、半径和圆心，特别明了，容易听懂，让我对圆有了更深一步的了解。”尹珍小学六年级（一）班学生任颖说：“我特别有信心，我一定能把数学学好、学懂。”
随后，初中和高中课堂依次开讲，来自玉溪中学的杨佐永老师以点与圆的位置关系为切入点，引导学生从特殊到一般的方法解决问题，以大单元教学理念贯穿小学、初中知识，引导学生进行深入研讨。来自道真中学的陈玉红老师则引导学生回顾小学、初中直线与圆位置关系的判断方法，衔接起小初高课程内容，极大地激发了学生的学习兴趣，培养学生数学建模、数学抽象的学科核心素养能力。
隆兴中学数学教师邓建科听了这三堂课后，感慨颇深，他说：“我深刻感受到在教学中，对于知识点的运用，无论是小学、初中还是高中的老师，不能只单一针对学生在当下的学习领会，更要做长远打算，让学生能够多学、能够全面地运用，这就突出了小初高教学大单元教学衔接的重要性。”
据悉，为扎实推进中小学数学三年提质行动计划，进一步贯彻落实新课程教育教学理念，道真自治县进一步加大新课程、新教材的研训力度，不断创新机制改革，积极开展各级各类研讨活动，探索小学、初中、高中数学大单元教学一体化教学的有效路径，促进小、初、高数学学科教学有效衔接，提升教师专业素养，帮助学生形成系统性、一致性、结构性的数学思维和方法，整体提高中小学数学教育教学质量。
“开展小初高数学教学衔接同题异构研讨活动，是在大单元教学视野下可以精准定位知识衔接点，优化知识体系构建，将小、初、高的数学知识整合成一个有机的整体，”道真中学数学教师万小礼说：“让教师对同一数学主体在小、初、高阶段的不同呈现方式和教学目标有清晰的认识，有助于教师更好地把握教学的深度和广度，促进学生升入高年级能轻松快乐地学习。”
此次活动共有各直属中小学负责人、数学教师；教育部新时代名校长陈章义工作室玉溪中学邓小松工作站全体成员；贵州省小学数学张武永乡村名师工作室全体成员、学员；道真中学参与省级专项课题《高中数学大单元教学设计与实践研究》课题组全体成员；道真中学全体数学教师；以及参与示范课的学生近300人参加。
道真融媒体中心记者 杨丹 何娟
实习记者 陈雨欣
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微 编 | 邓 鹏 冯光维
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