不可否认，从纪律与法规条文层面审视，警察揍孩子显然逾越了规范界限，“执法必守规”，纪律的严肃性不容置疑。然而，事件通报后网民呈现一边倒支持态势，看似反常却事出有因。
回顾河北邯郸、山西大同等地那些令人痛心疾首、触目惊心的校园霸凌案件，施害者仗着“未成年”身份，犯下“拿铁锹拍脸活埋同学”“实施严重侮辱行径”这般恶劣之事，却因现有法规庇护，逃脱应有的惩处，受害者及其家庭哭诉无门、悲愤难平。相较之下，固原这两位民警“激于义愤”的举动，反倒契合了大众心底对遏制校园霸凌“有人挺身而出、有所作为”的殷切期盼，即便手段违规，却被视作打破既有治理僵局的“别样担当”。
固原事件宛如一记长鸣警钟，催促我们重塑校园霸凌治理体系。于法治建设维度，填补法规漏洞，细化针对低龄霸凌者惩处与矫治规范，引入社区监督、公益服务、心理干预等配套措施，打破“免罚即脱管”困局；在协同治理层面，家庭、学校、社区与执法部门紧密联动，家庭重言传身教筑牢品德根基，学校强化品德法治课程与校园监管，社区开展普法与矫正帮扶，四方合力织密防护网，让执法力量能于合法合规“轨道”内，成为守护校园安宁、护航未成年人成长的“定海神针”，而非陷入“管无可管、罚无可罚、动辄违规”的泥沼。唯有统筹兼顾、系统施策，方能在法治刚性、人情温度、惩治力度与权益保障间寻得精妙平衡，根除校园霸凌“沉疴痼疾”。
作者：福建法治报记者 朱硕峰
编辑：刘瑜
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