11月1日，我校预初年级的学生迎来了奇迹萌芽系列课程的第三课时——《向结论出发》。本次课程主讲老师依旧是杨蕊老师，杨老师带领孩子继续探索生命的奥秘。这一堂课，不仅是一次对科学知识的探索，更是一场团队协作与自我挑战的盛宴。
课前，预初各班教室里弥漫着紧张而兴奋的氛围。铅笔、橡皮、直尺、学习手册，这些学习工具被整齐地摆放在课桌上，为即将开始的科学探究之旅做好了充分的准备。同学们都准备好全身心投入到接下来的讨论与学习中。
随着杨老师的一声令下，课程正式拉开帷幕。杨老师首先带领大家回顾了实验的目的与意义，并分享了一组来自其他同学的优秀实验数据。这组数据清晰地展示了温度对绿豆芽生长的影响，让同学们对科学探究有了更加直观的认识。
紧接着，课程进入了绘制折线图的重要环节。杨老师耐心地带领同学们复习了绘制折线图的步骤，并鼓励同学们根据自己的实验数据亲手绘制。面对实验组和对照组的多组数据，同学们有些纠结，但经过老师的引导，大家很快找到了解决方案——求取平均值，从而简化了折线图的绘制过程。
在绘制折线图的过程中，同学们展现出了极高的专注度和创造力。有的同学精心标记每个数据点，有的同学则巧妙地运用色彩和线条来区分实验组和对照组。当一幅幅精美的折线图展现在大家眼前时，那份成就感与喜悦之情溢于言表。
随后，杨老师带领大家一起分析了折线图，剖析了温度对豆芽生长速度的影响，得出了实验结论：当温度偏低时，豆芽的生长速度会明显减缓。这一结论不仅验证了同学们的猜想，更让大家深刻体会到了科学探究的严谨与魅力。
课程的高潮部分在于实验探究活动的自我评价。老师发放了实验探究活动自评表，引导同学们从实验目的、实验设计、实验操作、数据收集、数据分析、结论提炼、报告撰写规范以及反思与改进等多个方面对自己的实验探究活动进行全面而深入的反思。这一环节不仅让同学们更加清晰地认识到了自己在实验过程中的优点与不足，更为他们提供了宝贵的改进建议。
在小组讨论环节，同学们围绕“成果发布应包含哪些内容”这一主题展开了热烈的讨论。大家纷纷提出自己的见解和创意，从团队分工介绍到实验假设、实验设计、实验过程、实验结果、实验结论，再到反思与评价的内容，每一个细节都经过了精心的策划和打磨。通过小组讨论，同学们不仅明确了成果发布的方向和目标，更增强了团队协作的能力和凝聚力。
最后，老师布置了两项课后作业：一是每小组制作一个三分钟的PPT，为下节课的成果发布做好准备；二是对于尚未完成第二课时实验的同学，要求他们利用课余时间继续完成实验。这两项作业不仅是对同学们学习成果的检验，更是对他们自我挑战和团队协作能力的进一步提升。
各班学习现场
随着下课铃声的响起，“探索科学奥秘，绘制成长折线图”这一堂课圆满落幕。但同学们对科学探究的热情与追求却永不止步。他们将继续携手前行，在科学的海洋中不断探索、不断发现、不断成长。期待他们在未来的学习生活中，能够绽放出更加璀璨的光芒！
本次《奇迹萌芽》系列课程的第三讲，不仅照亮了知识的殿堂，也深深触动了每一位同学的心灵。课后，同学们纷纷发表学习心得，教育的魔法再次被点燃！
学习体会
上海交通大学附属第二中学
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