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校园心理剧是受莫瑞努创立心理剧的启发在校园里应运而生的，以特殊的戏剧化形式将学生在学习、生活、人际交往中遭遇到的冲突、困惑、烦恼等心理情况以角色扮演、角色互换、内心独白等动态舞台的表达方式进行表演。心理剧促使学生在表演中发现问题的实质，明确症结所在，以协助个人的内在世界、生活情境、生命经验与团体进行中的活动产生连接，使自己与现阶段的生命主题或生命经验建立一种新的关系，找到解决的方法与策略，从而引发心得体验和思考。
(图为心理剧社团课程活动)
未雨绸缪，关心学生成长。本学期，初中部为新入校的初一年级增设了“校园心理剧”社团。通过前期的自主选课，初一年级聚集了二十二名社团成员。成员们在老师的引导下通过相识相知、了解社团规则、签署社团契约、形成自己的小组特色。
(图为心理剧社团课程活动)
敢于表达，促进内心成长。心理剧社团让学生通过声、台、行、表等一系列的训练，既初步了解了表演，在学习中勇于表达，又通过表演的方式表达自己的内心世界，从而促进其心灵的成长和心智的成熟。在两位心理老师的带领下，同学们将生活小情景进行创编、加工，他们呈现的，就是自己的经历或身边同学的经历。
(图为心理剧社团课程活动)
表露自我，激发潜能。心理剧社团辅导方式即兴又灵活，在个体心理辅导时让学生在安全、放松的氛围中，展示自身问题，宣泄不良情绪，勇敢表露自我，梳理自我认知。学生在老师的配合引导下，不需要正式的舞台和观众，针对求助的问题，设置剧情来模拟冲突场景，并通过心理咨询技术让学生正确认识问题，激发潜能，从困境中找到出口，获得新的认识和成长。
来源：初中部
图/文：刘洋
审稿：罗爱侠
