刘小芳老师执教语文课《对韵歌》，她立足于儿童视角，整节课采用儿童为主的游戏化的探究式的学习方式，充分运用字理识字、游戏识字、图片识字等多元素，促进孩子们发挥学习的主动性，让玩成为儿童最好的学习，激发学生的识字兴趣。
王丹如老师执教数学课《0的认识和加、减法》，她以儿童为中心，创设了大熊猫吃竹笋等多个情境，采用小组活动的探究方式学习，让孩子们在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。本节课充分激发了孩子们的学习兴趣和主动性，并培养学生自主学习的意识和提高发现简单规律的能力。
李恒绿老师执教美术课《欢度国庆》，这一课结合即将到来的国庆节这一特殊时点，通过丰富多彩的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习国庆节的由来、意义以及相关的庆祝方式。并通过绘画、手工制作等活动，激发孩子们的爱国情怀，他们可以自由地表达自己对国庆节的理解和感受，从而让他们充分发挥自己的创造力和艺术天赋。
鲁春宇老师以《快速跑与游戏》为主题，将广播操与快速跑巧妙编织成一段探索与成长的旅程。采用“比比谁反应快的队列队形游戏”作为热身，激发孩子们的身体潜能与创造力；通过“广播操”的集体与分组学练，培养孩子的领导与自主学习力；利用“团队接力风暴”，提升团队合作力，环环相扣，循序渐进，让孩子们在欢笑与汗水中，自信满满地迈向小学生活新阶段。
现场观摩课活动结束后，湖里中心小学与湖里幼儿园的老师们共同参与第二阶段的科学小幼衔接研讨座谈。执教教师做了教学设计说明后，湖里幼儿园的老师们从幼儿园教师视角对观课过程做了反馈。与会老师以一年级儿童心理特征为切入点，围绕课堂环境、上课方式、学习方式等方面进行面对面交流。最后，集团党总支书记、校长杨惠芳为本次幼小衔接活动做了总结，她对湖里幼儿园老师到校参加研讨活动表示欢迎与感谢，更是对老师们的互动评课给予肯定和认可。希望通过持续的研讨和交流，能形成幼小衔接的有效策略并推广。
十年树木百年树人
小幼衔接教育
并非一蹴而就
智慧对话
为孩子提供最适宜的支持
我们携手共进
与“幼苗”共成长
撰稿 | 魏婧妮
审稿 | 刘小芳
复审 | 教研室
审阅 | 校长室
美编 | 庄晓霖
