教育笔记如何记,不作硬性规定

政务   2024-12-06 22:10   西藏  
前段时间,笔者在西藏军区某旅三连采访,发现下士小杨的教育笔记本上写着这么一段话:“不惧风浪、勇往直前,才有机会到达梦想的彼岸。”在这段话旁边,还画有一个表示“加油”的握拳手势。
教育笔记本上怎么会出现这样轻松写意的内容?见我有些诧异,小杨解释说,旅机关对官兵如何记教育笔记已不作统一硬性规定,大家可以根据自己的所学所悟,想写啥就写啥,字数、篇幅、格式等均无限定。
最近一次教育课,讲的是二级上士钱斌斌从普通一兵成长为训练尖兵,并在比武场上摘金夺银的励志故事。小杨听后深受鼓舞,于是就用自己的方式记下当时的心境。
机关的改变从何而来?这还得从三连干部刘琳的一次授课说起。
今年6月,刘琳到三连任职。为了上好自己的第一堂课,他认真备课,制作精美课件,连续几天加班至深夜。
课堂上,刘琳声情并茂地讲解理论要点,时而旁征博引,时而拿身边人身边事举例。台下的官兵一边听一边奋笔疾书,笔记本上写得满满当当。刘琳见状满心欢喜,以为大家入脑入心了。
一次训练间隙,刘琳询问官兵对那堂课的感受。起初,一两个战士支支吾吾,不知所云。刘琳以为这是个别现象,没想到一圈问下来,没有一个人的回答令他满意,甚至很多人直言对那堂课“已经没有任何印象”。
只在笔记本上“留痕”,未在头脑里“留迹”,谈何铸魂育人?调研中,官兵们反映的一个问题引起刘琳深思:“当时大家光顾着记笔记了,生怕漏掉这个、错过那个,而对你具体讲了什么,并没有听进去。”
这让刘琳大为不解:上级早有明文规定,要以实际成效检验思想政治教育工作,不得把学习笔记、心得体会等作为检查教育落实的依据,为啥大家记笔记还如此“执着”呢?
经过进一步了解,真相浮出水面——虽然机关检查时很少翻本子、考背记了,但一些基层带兵人认为教育是一件严肃的事,记教育笔记还是应该体现“郑重”和“整齐划一”。
“说到底,这是一种惯性思维在作祟。”该旅机关有关科室对此分析认为,教育笔记记什么、怎么记,更多的是官兵个人问题。当前,检查考评思想政治教育成效的“指挥棒”已经改变,机关和基层应该主动拥抱新变化,从那些不合时宜的传统习惯中解脱出来。他们利用召开恳谈会时机,要求各营连改进记教育笔记的方式,提倡官兵记感悟式笔记、随笔式笔记、总结式笔记,把上课时的主要心思精力放在“听”和“悟”上。
受此启发,刘琳对自己的授课内容和授课方式进行了调整,综合考虑官兵思想实际、文化水平和接受能力,开展点餐式、辨析式、恳谈式教育,让官兵人人上讲台、当主角,增强教育的针对性和实效性。
一次教育课上,在讨论“正确对待苦与累”话题时,刘琳分享了自己当年参加军事考核失利而后成功逆袭的经历,鼓励大家不要被一时的挫折打倒,立足岗位精武强能。体能基础较差的上等兵汪鹏河深感振奋,在笔记本上写下一句话:“要想自己变强,先做‘拼命三郎’。”

这句话成了汪鹏河的座右铭。经过一段时间的刻苦训练,他的体能成绩有了显著提升,并把各课目达到“优秀”标准当作下一个奋斗目标。“虽然那堂课上,汪鹏河只记了很少的笔记,但从现实表现来看,他确确实实听进去了。”刘琳说。

本文刊2024年12月06日《解放军报》06
来源:解放军报

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