与伙伴们同行，并肩向未来
Work with colleagues,
side by side,
to build the future.
与孩子们同行，携手共成长
Walk with children,
hand in hand,
to grow up together.
水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。为进一步提高工作室学员的教育科研能力，体现工作室成员的示范引领作用，10月18日，江苏省规划课题《指向思维品质提升的小学英语概念图示教学实践研究》课堂研讨活动暨吴中区小学英语郑建英名师工作室第八次集中研修活动在临湖第一中心小学举行。
本次研修活动第一部分，由三位工作室成员进行课例展示。孔雪娟、金小燕、朱萍三位优秀教师，以绘本融合教学为媒介，以思维导图为依托，充分展现了思维导图在实际教学中的巧妙运用。
临湖一小 孔雪娟
五上U5 What do they do?4th
孔雪娟老师，融合绘本《Amy’s family album》。以Amy为中心，展开对六位家庭成员的职业的描述。形成以人物为支点的六大分支、以“人物、职业、职责”为主题词的三大层次。结构清晰，一目了然。
独墅湖实小 金小燕
五上U3 Our animal friends 4th
金小燕老师，融合绘本《Tortoise and his friends》。以表格的形式，从“setting, problem, solution”等层面出发，徐徐展开对绘本故事的解读。表格的运用，条理清晰，环环相扣，对提升学生的思维品质有很大帮助。
香溪路实小 朱萍
四上U4 I can play basketball 4th
朱萍老师，融合绘本《Harry’s trouble》。以story mountain为板书背景，让学生充分体会刺猬Harry对于自己的“刺”的态度变化，也充分体会故事情节的跌宕起伏之美。课程设置活泼有趣，情感充沛。
本次研修活动第二部分，由姑苏区教师发展中心蒋萍老师进行课例点评和专家讲座。蒋萍老师针对三节优秀展示课进行了深入细致的点评，充分肯定了三节展示课均能将“概念图示”与“思维导图”充分融合，同时也提出了宝贵的建议。随后，蒋萍老师进行了题为《图示理论在阅读和写作教学中的运用》的专题讲座，从概念图示的内涵解析出发，结合具体课例，理论联系实际，直接点明了“概念图示”与“思维导图”之间的关联，让在座的老师们深受启发。
最后，工作室领衔人郑建英校长，对参与本次研修的专家及老师表达衷心的感谢，她殷切期待每一位工作室成员珍惜这样的学习机会，在优秀的平台上精心打磨和锻造自己，并提出了携手并进的美好愿景。
一次研修，一场思维与智慧的碰撞；一次指导，一束指引方向的光亮。名师工作室的成员们，将继续学思结合，不断探索，潜心实践，在英语教学研究的道路上向下扎根，向上成长！
相信成长
Believing in growth
助力成长
Assisting with growth
共同成长
Growing together
摄影｜高倩、屠嫣、沈紫琼
撰稿｜曹秋菊
编辑｜朱佳悦
审核｜顾文新
