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幼儿园||教研活动实例分析——一场教研活动的全流程

教育 2024-11-09 14:59 北京

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上一篇我们探讨了幼儿园的教研活动的底层逻辑，这一篇我们一起分析一场教研活动的组织的实例。即教研活动如何开展，开展有实效意义的教研。

先看以下的教研方案。

教研方案：“图画书阅读教学的有效性提升”教研活动方案

一、活动主题

提高图画书阅读教学有效性，激发幼儿阅读兴趣

二、活动目标

1.深入研究图画书阅读教学的特点和方法，提升教师图画书教学能力。

2.探索如何通过图画书阅读促进幼儿语言、情感、认知等多方面发展。

3.制定一套适合本园幼儿的图画书阅读教学指导方案。

三、活动时间与地点

周六全天，幼儿园多功能厅

四、参与人员

全体教师

五、活动流程

1.图画书阅读与教学理论学习（1小时）

- 由园内骨干教师带领大家学习图画书阅读的相关理论，包括绘本的构成要素、不同年龄段幼儿对绘本的接受特点等。

- 分享一些经典的图画书阅读教学模式及研究成果。

2.图画书选择与分析研讨（1.5-2小时）

- 教师分组，每组挑选几本不同类型的图画书，从画面、文字、主题等方面进行深入分析。

- 讨论如何根据幼儿年龄、兴趣等因素选择合适的图画书用于教学。

- 每组汇报分析结果，形成初步的图画书选择标准。

3.教学观摩与反思（1-1.5小时）

- 安排几位教师分别进行图画书阅读教学现场观摩课（视频）。

- 观摩后，教师们先进行个人反思，然后分组讨论每节课的优点和不足之处，如教师的提问技巧、对幼儿阅读情绪的调动等。

- 每组代表总结发言，学习、评价与建议。

4.教学策略研讨与制定（2-3小时）

- 结合前面的研讨成果，全体教师共同研讨如何提升图画书阅读教学的有效性。

- 制定具体的教学策略，如导入环节的设计、阅读过程中的互动方式、拓展活动的安排等。

- 将这些策略整理成一份详细的图画书阅读教学指导方案。

5.实践与持续改进（后续持续进行）

- 教师们在日常教学中运用制定的教学指导方案开展图画书阅读教学。

- 定期开展教研活动，反馈实践中的情况，根据实际需要对方案进行调整和完善。

方案的组成部分有：主题，目标，时间，过程。是方案书写版本，是一个较为完整的方案计划。

这一个教研方案属于专题教案，是一个幼儿园的园本课题教研的一个主题，关于幼儿的语言发展，即早期阅读教育在集体教学中的实践。

主题的选定是以该园的课题研发为出发，属于从教育理论出发结合教育实践开展的教育教研。

即主题的来源是园本教育研发，课题实践的教育教学教研。

整个教研的发展时长比较长是一个幼儿园三年教学周期的教学发展与研究。

“图画书阅读教学的有效性提升”教研活动是整个语言教育的其中一环。

以上是这个方案的基本背景和发展定位。我们接下来看方案的各个组成部分。

首先活动目标的设定，

·从教研的学习对象的角度制定，提升老师的专业技能的；

·从教研研究内容落实的受教育的的对象制定，对幼儿的各方面的发展；

·从整体教研工作的成果角度制定，教研出一套教学指导方案。

整个教研的活动的目标有三方面的设定，满足这个主题的教研需要和教研方向。

其次是时间、地点和参与人。

面向的是一线带班的老师们，他们要直接的实践教学活动。地点的安排，在大的会议室或多功能教室都是可以的，主要看老师的人数。

时间的安排需要特别注意，这个的教研方案的目标是要有学习，有提升，有实践的。

需要合理的安排整场的教育活动时间，几种一天做这样的教研效果是更好的，且不要在老师带班的工作时间去安排如此大的脑力活动的教研。

基本过程在教研活动上可以实现的是，理论的学习和研讨，观摩的学习和研讨，最终总结产出教研活动的研发结果，老师各自选用其一来进行之后的实践工作。

老师们实践后就可以开展各个小教研，一般实践小教研时间控制在2个小时内，教师们

或分享

或展示

或提出异议

或提出建议

或总结

让实践教研中发现的问题得到及时的解决。

这样的有目标，有步骤，有方法，有实践的教研活动一定是有现实教育意义的教研。

END

链接阅读：

幼儿园||幼儿园教研活动——一个必须有的教学研讨活动

幼儿园||幼儿园教研活动开展的底层逻辑

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