名师在身边丨基于“自驱课堂”的单元整体教学——记温州高铁新城实验学校语文组教研活动暨瓯海第四小学教育集团校语文组活动

企业 2024-11-12 19:05 浙江

秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。十一月五日，秋意已深，为更好促进语文教研的开展和提升语文教师的课堂教学能力，我校小学语文教研组开展了基于“自驱课堂”的单元整体教学研讨活动。本次活动由三年级教研组展示了第六单元整体教学设计的思路及两节课例，并特邀特级教师林乐珍老师进行点评指导。

课堂展示·以课促研

首先，黄雅丹和陈思思老师从单元整体教学设计出发，分别展示了《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》两节课的课堂教学。在教学过程中，两位老师紧扣“祖国山河”这个主题，创设“跟着书本去旅行”的学习情境，围绕本单元“借助关键语句理解一段话的意思”和“习作的时候，试着围绕一个意思写”的语文要素展开教学，均收到了良好的课堂教学效果。

《富饶的西沙群岛》一课，黄老师在“跟着课本去旅行”的大背景下，创设“西沙群岛小导游招募”、“勇闯三关夺船票”、“海底寻宝赞物产”三个学习活动，引导学生了解西沙群岛的地理位置，同时理清字词形成对西沙群岛的整体感知，并且以关键词句为抓手感知西沙群岛海底世界生物的多样和美丽。最后黄老师巧设“争当金牌小导游”的活动，让学生介绍海底的生物宝藏，使学生完成从发现美到表达美的转化。

《美丽的小兴安岭》一课，陈老师精心策划，发布“金牌朗读者”招募令，设置“初探美景——读好朗读文本”学习任务引导学生以短语为扶手读好长句。紧接着，通过“看见美景——采集朗读内容”帮助学生理清文章描写顺序，找到中心句，进而借助脉络图了解文章结构。最后开展“看清美景——配好朗读词”，通过圈点勾画找到特色景物，理解景物特点，掌握“一句一景”、“抓住特点”、“巧用修辞、颜色词”等写作密码，最后迁移写法，对秋天校园的美景进行描写。

接着，由教研组张蒙琪老师简述三年级上册第六单元整体教学“祖国山河”教学设计思路。张老师从单元解读、学习目标和学习活动设计三个方面进行解读，向老师们阐释了如何根据“祖国山河”这个学习主题开展相应的学习任务。

名师引领·高屋建瓴

最后，特级教师林乐珍老师对本次教研活动作出点评与指导。林老师首先肯定了两位教师本次教学上的优点：抓准单元大概念，文本解读到位。并且她还以本单元为例，就如何将现有教材中的单元整体教学转化为语文学习任务群作出高水准的指导。林老师的点评为我们理清语文学习任务群转化的行动逻辑：第一步，分析教材单元大概念，使教材单元转化为学习单元；第二步，创设真实、整体的学习情境，发展学生核心素养；第三步，设置典型、具体的学科实践，帮助学生把握关键知识。林老师强调，真实、整体的情境之间是螺旋递进的，教师在教学的过程中可以结合纵向、横向的知识进行情境创设。之后，林老师以拼音教学、读写教学为例，进一步为我校小学语文“自驱课堂”的单元整体教学指明方向，让我们对语文学习任务群的转化路径有了更清晰的认识。

活动小结·赋能成长

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。教研之路不止，教育方能阔步前行。相信在专家的引领和各位老师的共同努力下，我校大单元整体教学的探索之旅将乘风而起，跃入新天地！

图片来源：李晶晶

文字来源：吴菲菲

版面编辑：陈晨

责任审核：金晓和

自律阳光坚韧拓新

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