在课堂上，廖俊老师鼓励学生大胆设想，激发学生积极思维，以学生的阅读分析为主，师生相互影响，相互交流；有效地训练了学生的阅读理解能力，促进了学生的思维发展，也激发学生亲近古典名著的兴趣。
刘杭
刘杭老师让学生在通读课文的基础上，重点关注自己喜欢的章节，通过人物的动作、语言、神态等去体会人物的内心世界。透过文字，去感受蕴藏在字里行间的人物的情感和他们的喜怒哀乐。他们将学到阅读、理解课文的方法运用到自己个性化的阅读中。随后在阅读交流中，都提出了自己的看法。这样的阅读落到实处，接地气。
魏荣华
周佳敏老师让学生模仿小动物的角色无疑是这节课的亮点，只有让学生亲身去体验，学生才能真正感受到小动物们的快乐以及充满生活情趣的夏天。在角色模仿中，创设多种情境，尽量让每个学生都参与进来。学生不仅学到了知识，还得到了生命的体验。
贾露
贾老师让学生重点理解描写肥皂泡样子的词语和句子，让学生自读课文，再以小组合作的形式展开讨论：吹起来的肥皂泡是什么样子的？学生抓住了“轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍”等重点词语，了解到肥皂泡的美丽，从而体会到作者对肥皂泡的喜爱。
我校老师也求知若渴般的参与到了听课中来，课程结束了，但是学习没有结束，课后语文组老师及时评课，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出不足之处。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天！
图片：语文组教师
编辑：张晓红 补慧琳
审核：张光泉
