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本次活动结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，教师们围绕五大领域目标，从幼儿的年龄特点出发结合班级幼儿具体学情分析，参考相关领域核心经验，尊重幼儿个性发展，精心设计游戏教学活动。
活动中，幼儿通过自主探索、实际操作、亲身体验等方式获得认知和经验。李明怡老师的《跑跑镇》活动中，通过猜想两种动物碰撞后形成新的动物吸引了小朋友的兴趣，孩子们积极主动创编新的故事情节；赵婷老师的《6的分解》为幼儿提供丰富的操作材料，孩子们在动手操作中感知了6的五种分解；马丽蓉老师的《熊小弟的小栅栏》中孩子们在阅读绘本的同时集思广益帮助熊小弟找寻围栅栏的最好的办法。本次活动体现“以儿童为本，寓教于乐”的原则，坚持幼儿为主体，教师是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，充分调动幼儿学习的积极性、主动性，引导他们在玩中学、学中玩。
研讨环节老师们纷纷发表见解，提到游戏教学活动目标制定要结合《3-6岁儿童学习与发展指南》并符合幼儿年龄特征，活动设计要考虑幼儿最近发展区的基础上层层递进，师幼互动中教师要对幼儿的回答给予有针对性的回应。在活动中及时发现问题、剖析原因、梳理经验和归纳提升。本次活动为老师们搭建了一个相互学习、交流共享、反思探究的平台，促进了教师队伍的专业化成长。
来源：惠农区第五幼儿园
编辑：黄欣宇
校对：马玉川
审核：辛亚鹏
