九月开学季，大家比较忙的时候，反而我的时间就想对来说多一点，于是前些日，我给自己放了一个星期的假，出去走走看看，历时8天，分别去了安徽阜阳、江苏苏州、江西赣州的五所兄弟学校，有小学，有初中，有高中。
阜南县亲情高中，一所矗立在田间地头的民办村高，通过整合资源，利用科技手段，解决了师资匮乏和分层教学的两大难题，从而取得了令人羡慕的成绩。
苏州吴江区盛湖中学，同样师资水平较弱、生源质量参差不齐，通过课堂教学改革，将课堂结构化，学习自主化，方法输出化，结果可视化；通过班组文化建设，激发学生领导力、内驱力；短短几年时间，学校就发生了翻天覆地的变化。
苏州吴江区革新学校，校园农场的建设和劳动课程的践行让我眼前一亮，一所精致的小学校，正在践行着陶行知先生的大教育思想，让外来务工子女无论是从学习上、还是能力上都得到了很好的滋养。
在赣县实验学校，一所红色革命根据地区的民办学校，高度重视学校党建工作，真正做到党建引领学校发展，党建促进师生成长，赣县实验学校实实在在地把党建工作做成一张享誉省内外的教育名片。
在赣州文清外国语学校，给人的第一印象是高大上，深入了解后会发现，不仅高大上，还非常有内涵。最了不起的不是举办者有多么强大的实力投资十多个亿创建一所学校，而是在建校时，举办者就设计好要办一所什么样的学校，要培养什么样的孩子，服务什么样的家长，要设计什么样的课程，要给孩子们提供什么样的场地……剩下的就只需要不忘初心，砥砺前行，经过多年的发展，学校已经成为当地的一个优质教育品牌。
高质量峰会预告：2024年11月16-17日，《2024全国民办中小学特色化办学主题峰会》将在全国课改名校-聊城市杜郎口中学隆重召开，敬请关注。
通过几所学校的探访，我一直在想一句话，民办教育人不仅要有解决问题的能力，更要有创新变革的意识。毫不夸张地讲，每一所民办学校的办学史都是一部的血泪史。民办教育人从来不怕吃苦受累，即使是在人口出生率下降和民办教育政策不稳定的双重裹挟的当下，民办学校还在经历着史无前例的挑战……
过去，民办学校是公办学校的有益补充，但是当人口变少，并且政府对公办学校的加大投入，国家对民办学校起到的补充需求就不那么大了。那么，如果民办学校还想要继续发展，就必须思考如何将过去的补充功能转换为选择功能，让家长和孩子因为我们的高品质教育服务和特色理念、特色课程、特色管理……从而选择将孩子送到我们学校。这就考验民办学校管理者创新变革的意识和能力。
从“补充型”民办学校向“选择型”民办学校的转化，这或许就是当下民办学校急需完成的答卷。
吴江区革新学校为孩子们提供的劳动实践基地
