（曾接手平均分48分的差班，3个月后提升至70分，想起那段经历都痛苦。）
一、首先拿到花名册，迅速熟悉学生名字和他所在分数层次，全面布局。
二、90分以上的学生，单独给他们设置目标分数，布置思维训练题目，学生自主拔高，激发潜力，让他们产生竞争。
三、70分以上的学生，重点关注他们的上课状态和作业，课堂上点名回答问题和上台板书，多给予鼓励和表扬。
（每一周将10个学生的名字贴在教材封面带去教室上课，提醒自己这节课要关注他们的状态，下一周换另外10个学生。）
四、55分以上的学生，重点抓基础，抓计算，面批面改优先，一点点进步，引导学生回归教材，将题目和教材的知识点以及例题链接起来。
五、30分左右的学生，通过面批面改的辅导判断学生的类型，引导他们每天做教材上例题，教材上练习即可。
（总之，理论是全班上下一盘棋，各层次学生做各自的事，不同的人在数学上得到不同的发展，各自努力，集体提高。）
来源：期刊大全
