summer
做个得心应手的班主任
--9.12日会议记录--
9.12日，黄琼班主任工作室成员共同学习了钟杰老师的讲座——“做个得心应手的班主任”。
讲座伊始，钟老师从四个方面展开了分享。
一，做个多维度的班主任。有些新手班主任亲近学生和学生交朋友，但发现久而久之没有了威信。钟老师指出，教师有很多的角色。作为学科教师，你是一名严格的教练。作为班主任，你是指引学生前进方向的导师。课间交往时，你是学生的同学和玩伴。而到了周末假期，你就是一个有自己生活和隐私的独立个体。钟老师引用了一句话“亲而生狎，近而不逊，远则生怨”，告诉我们和学生交往要做到亲密有间，交往有度。
二，做个善于管理的班主任。钟老师指出了日常中班主任应当抛弃的执念：试图改变所有学生、教育立竿见影。一个成熟理性的班主任，应当允许问题存在，而课堂管理是重点。钟老师建议，先表明态度，再推出制度。钟老师提出了班主任的管理立场、课堂管理制度推进实施的具体方法以及课堂管理七步法。
三，做个高情绪价值的班主任。钟老师指出，所谓情绪价值，就是让学生感觉到被看见，被关心，被重视，被信任，被需要。她结合具体案例，提出具体措施：客观陈述事实；真诚表达感受；准确表达需要；提出合理建议。同时钟老师总结了同理共情的激励法：1.表示理解；2.找到共性；3.提供支持；4.真诚安慰。并结合具体例子总结了灵魂表扬大法：1.陈述事实；2.罗列优点；3.表达感受；4.进行点赞。
四，做一个有系统思维的班主任。钟老师给出了两种思维模式的定义。线性思维基于因果关系和直接的、单向的思考模式；系统思维强调整体性和关联性，而不是仅仅关注孤立的部分。钟老师结合班级管理的模式，让班主任们进行系统思维的训练。
会议结束，工作室成员分享了自己的学习心得与笔记。
文字| 刘静如
一审| 黎柳静、袁玉娇
二审丨黄琼
