“名校+”共同体·教师共读一本书（2）| 《让教育从艺术走向科学》之“‘灵·动’哲学下的‘蒲公英’课程”

文摘 2024-11-03 20:09 陕西

《让教育从艺术走向科学》

“‘灵·动’哲学下的‘蒲公英’课程”

欲求教书好，先做读书人

让读书成为一种习惯

才能更好地提升自己，服务于教育

才有底气带领孩子一起进入书的世界畅游

才能让生命溢满书香，让书香滋养心灵

深谙此理的陕西师范大学实验小学“名校+”共同体将“阅读”作为一项长期工作而坚守。陕西师范大学实验小学、西安国际港务区陕西师范大学陆港小学、西安国际港务区实验小学、西安国际港务区陆港第六小学、西安国际陆港第二小学、西安市临潼区秦汉学校、河津市陕西师范大学龙门实验学校（小学部）、陕西师范大学吴堡实验学校以及西安浐灞国际港第二实验小学等九所学校全体教师开启了“蒲公英”阅读行动，进行教师共读一本书活动。

截至目前，我们共同体教师已经不间断共读完成了《课堂教学管理50个细节》《面向个体的教育》《学生管理的心理学智慧》《教书育人无难事儿：用心理智慧育人》等书籍，累计诵读151期，分享心得3000余次。

在这里，老师们每日与书相伴、与心灵对话！在阅读共赏的同时，亦点燃了老师们读书的热情。从线上分享交流，到撰写教育故事、呈现教学反思，从而培植自己的教育教学特色，形成独有的教育教学魅力，每位教师都在阅读中逐步找到了自己的教学主张与风格。

人生与阅读相遇，思想就共生出灵动；老师与学生相遇，教育就焐对出希望与未来。

因为一个共同的目标：成就教师发展学生。

这一期，让我们共同走进陕西师范大学实验小学“名校+”总校长罗坤著作——《让教育从艺术走向科学》。

书籍简介

本书为陕西师范大学实验小学“名校+”共同体总校长罗坤的教育理念及课程建设阶段性研究成果展示及探究历程。

讲述了罗坤校长在26年教育教学生涯中探索、总结出的课程理念以及目前所独有的有关课程建设成果。具体行文中，以第一人物的视角，采用倒叙方式，通过“理论+实践”的展示方式，客观呈现其育人理念、具体实施以及发展变化过程。

全书共分为“上篇”“中篇”及“下篇”三大部分。

上篇重点阐述关于课程建设的阶段性理论成果。包含“蒲公英”课程体系建构、变革、发展等，主要呈现出当下最新的课程建设成果，进行全面而详细的展示，目的在于让受众在开篇便清晰明了地了解到罗坤校长的课程观及课程建设方向。

中篇开始，采取倒叙方式，重点讲述“蒲公英”课程相关理论诞生的过程以及经历的一次次变革过程，呈现出期间的曲折繁杂。课程建构并不是一蹴而就的事情，而是一个长期发展的过程，真实变化且可持续性。

下篇讲述该课程体系建设下的具体实践，重点为成功的教育教学案例，从“德智体美劳”五育方面展示出“蒲公英”课程的可操作性，并得到全面推广，以及家长的反应等。其次，加入关于“蒲公英”课程未来规划，进行长期可持续发展的展望及预期效果等。

现在，就让我们一起聆听陕西师范大学实验小学“名校+”成员校西安国际港务区陆港第六小学老师们的朗读，开启阅读旅程，与一群志同道合的读书人，一起遇见理想！

杜雨菲

西安国际港务区陆港第六小学教师

陕西师范大学实验小学“名校+”共同体，各校都在实施“蒲公英”课程，从“人文与社会”“艺术与审美”“体育与健康”“思维与创新”“语言与交往”等五个板块出发，培养学生全面发展，达成“自信、乐学、阳光、向上，做一个有国际视野的现代中国人”这一目标。“蒲公英”课程目前已经获得家长与社会各界的一致好评，不仅仅是对学生创造力、思维能力的发掘，还有对全方位对教师的培训，关注个人成长空间。在“蒲公英”课程体系下，学生和教师共同进步，共同推动教育教学系统的发展，课程结构也在不断趋于完善。

今天，我为大家诵读

《让教育从艺术走向科学》之

“‘灵·动’哲学下的‘蒲公英’课程”

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阅读虽不能改变人生的长度

但可以改变人生的宽度和厚度

我们无法改变人生的起点

但却可以通过阅读改变人生的终点

更多精彩

陕师大实验小学“名校+”教育共同体

与您一同书写！

文 / 田金

摄影、版式 / 刘威豪

审核 / 王娟

发布 / 宣传教育中心

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIwNjkzNTQ1NA==&mid=2247553698&idx=1&sn=05f3b77e25df7b697b3798bf454b2a2d

港务新小

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