在海东市循化撒拉族自治县这片充满生机与活力的土地上，教育如同一股清泉，滋养着每一位学子的心田，承载着家庭的希望，孕育着一个地方的未来。近日，记者走进循化县，深入探访了县第一幼儿园、积石小学、第四中学和第二中学，见证和美循化蓬勃发展的教育事业，感受教育理念的创新、体育精神的传承以及学生全面发展的喜悦。
生本教育 让课堂“活”起来
“伴随着唐末五代十国的斗争，以中原区域为中心的宋朝建立，那么，同学们谁知道……”走进循化县第二中学高一16班的教室，一场别开生面的历史课正在上演。
讲台上，一位青春活力的女学生——韩怡娜，正用她落落大方的姿态和从容自信的语气，为同学们讲述着唐末五代十国的历史变迁。她一手举着历史书，一手拿着笔，时而轻轻划过书页，时而指向黑板上的图表，仿佛将那段遥远的历史重新呈现在同学们的眼前。在她的引领下，学生们积极举手回答问题，课堂氛围热烈而和谐。
而这一幕，正是循化县第二中学“生本教学”模式的生动写照。据学校党支部书记、校长周荣贤介绍，课堂中，老师通过创设真实任务情境，鼓励同学们积极参与教学活动，让学生走上讲台，真正成为课堂的主人，在合作交流中前进，把“要我学”变成了“我要学”。
“所谓生本课堂，就是要让教师在课堂教学上树立‘生本’意识，把‘玩’的权利还给学生，把‘做’的任务给学生，把‘说’的机会让给学生，把‘创’的使命交给学生，使学生真正成为学习的主人。”周荣贤说。
教学质量是学校教育的生命线，课堂教学是教学质量的关键。
“提高教育教学质量的动力依靠改革创新，而所有的教育改革最终要回归到课堂。学校要高质量发展，不仅要抓住课堂教学这一关键环节，还要向课堂四十分钟要质量。所以，二中改革从课堂开始。”周荣贤介绍道，经积极申报，循化县第二中学“生本课堂”于今年十月份成功立项。
周荣贤告诉记者，通过这样的改革，他们把新课标“自主、合作、探究”的课堂教学核心理念落到了实处，把课堂真正还给了学生，在发掘学生潜能，增强学习兴趣，全面、快速提高每一位学生成绩方面，找到了一条有效途径。
为了让这样的课堂落到实处，循化县第二中学大力加强教师培训，在刚刚过去的这个暑假，让老师们纷纷走出校园，实地观摩学习先进的生本教学理念和方法。而他们带回来的全新教学理念和教学方法，为学校的课堂教学注入了新活力。
为了进一步推进课堂改革，从2024年9月开始，循化县第二中学每学期都举行“一师一课”“教学新秀”“青年教师优质课大赛”等活动，通过一系列的教学研究活动使二中的生本课堂改革由探索到深入，由雏形到基本框架的形成，再由成形到成熟，为培养更多优秀人才奠定了坚实的基础。
循化县教育局党委委员马德昌表示，生本教学理念是比较先进的教学理念，十分有利于循化教育的发展，今后，将继续推广生本教育理念，致力全县教育事业得到更高质量的发展。
特色体育绽光芒
作为全国唯一的撒拉族自治县，循化县素有“篮球之乡”的美誉，这里的篮球运动如火如荼，每逢佳节，一场场酣畅淋漓的篮球赛便成为小城最亮丽的风景线。
11月1日，当记者踏入循化县第二中学的篮球馆时，一场紧张激烈的中学生篮球比赛正在上演。篮球馆内，呐喊声、加油声此起彼伏，球员们在场上飞奔，运球、起跳、投篮，一连串动作行云流水，一气呵成，展现出高超的篮球技艺和青春的活力。
在休息席上，刚换下来的球员马龙正专注地观看着比赛。“我是从初中入学那会儿接触的篮球，也是从那时起，对篮球有了极大的兴趣。”马龙告诉记者，在这里，他找到了自己的舞台，也结识了一群志同道合的朋友。
在循化，篮球不仅仅是一项运动，更是一种文化、一种精神。在循化县的中小学里，篮球社团成了学生们热衷参与的热门组织。学校通过设立篮球社团，不仅为学生提供了专业的篮球训练和指导，还借此机会弘扬了篮球文化，增强了学生们的团队协作能力和身体素质。同时，篮球社团也成了学生展示自我、交流感情的平台，促进了学生之间的友谊。
一直以来，循化县高度重视篮球运动，学校深知篮球不仅仅是一项体育运动，更是培养学生团队协作精神、坚韧意志和健康体魄的重要途径。因此，除了在上学期间组织篮球队员利用课余时间进行训练外，即使在假期，学校依然全力以赴，为热爱篮球的学子们提供优质的训练条件和专业的指导。
在学校的大力支持和教练的精心指导下，学生们对篮球的热爱如火焰般炽热，这种热爱不仅仅体现在赛场上，更融入在了学生们的日常生活中，篮球成为他们增进友谊、释放压力、追求梦想的重要方式。
缤纷社团促发展
舞蹈社的同学们身着彩衣翩翩起舞，音乐社的孩子们轻声吟唱……循化县第四中学的校园中，操场上、社团活动室里，多样的社团活动为学生带来了充满乐趣与挑战的课余社团活动时光。
循化县第四中学校长韩文俊介绍，近年来，学校依据“学生有特长、教师有特点、学校有特色”，开设健康生活、人文底蕴、艺术修养、实践创新四大类共13个社团。各类社团活动的开展丰富了校园生活，减轻了学生课业负担，优化了课后服务内容，得到了家长的认可、学生的喜欢。
学校社团作为第二课堂，是学生开发潜能、培养兴趣、展示自我的舞台，同时也是丰富校园文化的载体。韩文俊表示：“课后社团活动不仅为学生们提供了一个展示自我、提升能力的平台，还让他们有机会结识志同道合的朋友，培养团队合作精神和创新能力。”在他看来，各类课后服务已经成为学生全面发展、健康成长的“快乐天地”。在这里，学生们可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，探索未知的领域，挑战自己的极限。
走进循化县第二中学，同样能感受到校园社团活动的热烈氛围。在这里，讲解员马雪丰热情地向记者介绍起了朗诵主持社团的基本情况。她自信满满地用流畅而富有感染力的语言，讲述着社团成员们如何在一次次的训练中成长、蜕变。
马雪丰说：“通过参加社团里的活动，在主持人上台训练这方面，我们可以培养学生们的临场应变能力、互动能力和节奏感。”他深知，无论是庄重的大型晚会主持，还是轻松活泼的校园活动主持，都有着不同的技巧和风格。这些都需要学生们去不断练习、去用心感受。
周荣贤介绍：“学校目前稳步开展的有飓风篮球社、疾风足球社、旋艺乒乓球社、校园电视台、‘翩翩诵韵’社、TK街舞社等8个特色社团。”这些社团各具特色，为学生们提供了广阔的发展空间和无限的可能。
循化县的教育实践，正是对学生全面发展理念的生动诠释。在这片沃土上，教育不仅是知识的传授，更是潜能的挖掘、兴趣的培养、个性的张扬。它告诉我们：教育不仅仅是分数和排名，更是青春的绽放、梦想的起航。在这里，每一个孩子都能找到属于自己的舞台，绽放出属于自己的光芒。
